2016五年级数学上册第二单元备课教案.doc

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1、2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第

2、二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元

3、备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积2016五年级数学上册第二单元备课教案2016五年级数学上册第二单元备教案第二单元：图形的面积本单元学习的内容主要有：平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等。根据学生学习的特点，本单元具体学习内容分为五个情境活动，在“比较图形的面积”的情境活动中，主要是借助方格纸作为载体，让学生自主地比较各种不同形状图形面积的大

4、小，通过学生比较的活动，让他们体验到确定两个图形面积的大小，是有多种比较的方法。在“地毯上的图形面积”中，除了继续巩固数格子的方法外，重点将向学生渗透如何将图形“化整为零”的策略思想。在“探索活动（一）——平行四边形的面积”这一情境活动中，通过提出解决公园草坪面积的问题，让学生带着问题自主探索平行四边形面积计算的基本方法，并能运用计算平行四边形面积的方法，解决一些实际问题。在“探索活动（二）——三角形的面积”的情境活动中，为让学生能自主地探索三角形面积计算的方法，教材除呈现了学生需要解决的三角形面积的实际问题外，更重要地是提出

5、了如何把三角形进行转化的要求，这也是学生寻求解决三角形面积计算方法的重要思路。同样，根据不同学生的认知能力，在学生探索三角形面积的计算方法中，教材呈现了多种不同的计算方法以及面积公式推导的方法，目的是在堂上让每个学生都能充分地参与探索活动之中。在“探索活动（三）——梯形面积”的情境中，重点是利用学生前两个基本图形推导的经验，探索梯形面积计算的方法。同样，为了让每个学生都能参与探索活动之中，教材呈现了多种探索的方法，说明学生不同探索过程的思路。《比较图形的面积》　　教学目标：　　1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。　　2、

6、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。　　3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。　　教学重点：面积大小比较的方法。　　教学难点：图形的等积变换。　　教学过程：　　新引入：同学们，我们以前学习过一些简单的平面图形知识，还记得吗？说一说。　　在我们的教室里，同学们能发现哪些平面图形？　　同学们对学过的知识掌握得真好，现在老师这里有一副图（出示本第16页主题图），图上有许多平面图形，今天就比较这些图形的面积。（板书：比较图形的面积）。　　一、新教学　　1、比较图形面积大小的方法（出示挂图）　　这些图形的面积有什么关系呢？请

7、拿出我们剪好的图形按书上顺序排列好，我们一起探究一下吧。　　（1）提问：上面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？　　（2）让学生带着这个问题去观察探究方格中各种形状的平面图：　　（3）在活动之后，同学进行交流方法。（主要是互相交流经验，）　　（4）思考：你是用什么方法知道的？　　个人注意：学生归纳整理出平面图形面积大小的比较的方法。最好能边汇报边展示，汇报时可以是同桌合作进行　　我应该预设可能的汇报结果：即我的教案中的几种都要心中有数,但此时学生可能只能汇报出书上提示的几种。这时学生汇报有几种就引导大家总结出几种，不必把每

8、种都总结出评价应根据汇报的情况随机进行。　　（此环节准备用10分钟左右时间完成。本环节的目的是让学生根据自己的经验，能选择不同的图形进行面积大小的比较，并通过图形面积大小的比较，掌握一些比较的方法。）　　二、归纳比较的方法：　　直接比较平移借助参照物数方格拼凑割补　　个人注意