网络对于大学教育的利与弊

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1、网络对于大学教育的利与弊【摘要】作为一项新的媒介技术，网络对于大学教育有利也有弊。如何正确认识网络的利弊，进而取其利去其弊，是大学教育能否在信息社会获得可持续发展的一个关键。【关键词】网络大学教育利弊【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1006—9682(2011)06-0013-03[Abstract]Asanewmedia,internetforuniversityeducationhasbothadvantagesanddisadvantages.Howtocorrectlyrecognizetheprosand

2、cons,thentakeitsadvantagesandeliminateitsdisadvantagesisakeyforuniversityeducationtoobtainsustainabledevelopmentintheinformationsociety.[Keywords】InternetUniversityeducationAdvantageanddisadvantage“别以为我不知道你们在下而玩手机，没有人会没事看着自己的裤裆傻笑。”这是近来在讲台上流行的一句话，描绘了当今大学课堂普遍存在的一道“风景”。手机

3、，是网络的重要终端，也是最普及的便携上网工具，如今已成为大学生的随身装备。在课堂上玩手机，用手机聊QQ、看新闻、打游戏、读小说，在人学教室里屡见不鲜。或者，我们可以称之为网络时代的课堂常态，只不过，这种常态不能等闲视之，它折射了在网络环境下的人学教育的现状，对教育工作者提出了尖锐的诘难：网络来了，大学教育怎么办？答案很简单：取其利去其弊可也。但是，孰为利，孰为弊？在采取措施之前，有必要首先明确网络对于大学教育宄竟有何利弊。以下笔者将结合实际教学经验与传播学的相关理论对此进行全面的、深入的探讨。一、网络之利网络对于教育的积极作用是显而

4、易见的。网络的即时性、互动性以及海量存储、媒介融合等显著区别于传统媒体的特征使其具有广泛的应用价值，几乎人类文明的所有领域都成了其用武之地，并且借助自身的传播优势，迅速地铺开全球信息化之路。网络的应用与普及为教育领域带来了多方面的益处。1.网络的共享与即时通讯功能极大地促进了各教育主体之间的分享与互动，调和了师生关系。随着最初的BBS、E-mail的应用，到MSN、QQ等即时通讯工具的普及，再到如今博客、微博的兴起，网络创造了一种崭新的信息传播模式，这种模式为个体交往带来前所未有的体验。体现在教育领域，则是师生交流渠道的拓宽及师生关

5、系的变化。凭借对网络传播技术的掌握，教师、班主任、辅导员、学生，都可以在网上自由地选择对象发布信息、传播观点，也可以有选择地获取信息，评论他人的观点。当这些行为出于自觉的教育目的、具有明确的教育功能指向时，学生之间、师生之间的交流和沟通将自动获得网络传播特有的属性，这一属性不因任何权威而改变，而是网络技术的内在规定，即平等。在同等的技术条件下，网络的幵放性、丰富性和可选择性不会因人而异。换言之，在网上，教师和学生是平等的一一这种平等，体现为资源共享的平等，还有信息交流的平等。在网络资源极大丰富的今天，教师不再是知识的垄断者，对学生而

6、言，他们更趋于个体经验的分享者。许多教师都开设了g己的论坛或博客，学生可以匿名而来，留下“鲜花”或“砖头”；许多学生组建了自己的q群，他们可以有选择地邀请教师加入自己的小圈子，也可以毫不客气地将不合群的ID请出群。网络赋予所有人更灵活的表达方式和更多的表达自由，传统的教条化的师道尊严受到冲击，而另一方面，平等的网络交流促进了师生之间的分享与互动，一种更加适应新媒体时代的新型师生关系正在形成。1.网络教学突破了时空限制网络课程的开发、教学论坛的搭建、网上选课与考试系统等教育软件的应用，这些信息化建设不光是提高了传统教育的效率，而且极大

7、地改变了传统教育的面貌。学生不一定要循规蹈矩地按照学校规定的教学计划学习，而是可以灵活地根据自己的实际情况自主设计学习方案，有利于组织学习系统的形成；全国各地的学子不必受限于现实中的课堂，而是有机会在虚拟空间中感受不同学校的名师风采。无论是学生还是教师，都能从中获得更丰富的教学体验。2.教学资源海量增长，并且日益多元化、精细化。互联网的一大功能就是数据存储与信息检索，对丁需要不断补充新知识、更新自身信息储备的教育工作者而言，这无疑是一大福音。在信息共享理念的鼓舞下，众多教育工作者对各类资源进行加工、上传、分享、再加工……随着这样不断

8、递进的循环，网络上的教学资源变得日益丰富与精细。二、网络之弊作为新媒体的代表，网络自其诞生不久即以显著的传播特性广受追捧，迅猛发展，成为“第四媒体”，并且大有赶超三大传统媒体之势。与网络自身的发展速度相比，人类对网络的驾驭能力似乎并没