浅论基层党校图书馆特色数据库建设

浅论基层党校图书馆特色数据库建设

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1、浅论基层党校书馆特色数据库建设摘要:特色数据库建设是党校系统图书馆建设的一项重要工作。从中央党校对各级党校图书馆的要求和党校图书馆资源数字化发展趋势看,基层党校图书馆必须建设有白身特点的数据库。通过对江苏省13个基层党校图书馆特色数据库建设的调查,在展示基层党校图书馆特色数据库建设现状的基础上,剖析存在的制约因素,提出加强基层党校图书馆特色数据库建设的路径,以期对全国基层党校图书馆特色数据库建设的理论研究和工作开展有所启迪。关键词:党校图书馆特色数据库数字化建设特色数据库指依托具有馆藏特色的信息资源

2、,对某一学科或某一专题有特殊利用价值的信息进行收集、分析、评价、处理、存储并按照一定标准和规范将其数字化,以满足用户个性化需求的信息资源库[1]。特色数据库是反映本馆在同行中具有特色的信息数据资源,是图书馆在充分利用本馆特色馆藏基础上建立起来的、可供共享的数据库。特色数据库集中体现了“党校图书馆建设的核心竞争力”[2]。本文通过对江苏省内13家基层党校图书馆自建特色数据库情况的调研,着重以盐城市委党校图书馆为例,在展示基层党校图书馆自建特色数裾库现状的基础上,剖析其制约因素,提出建好特色数据库的基本

3、路径,旨在促进党校图书馆的特色数据库建设,体现其集思想性、开放性、权威性于一体的特色,使党校图书馆真正成为党校的综合性文献资料中心,为党校的教学及科研提供智力支持[3]。江苏省13所基层党校图书馆自建数据库情况一览表1.江苏省基层党校图书馆特色数据库建设现状自党的十八大以来,各级党校都注重领导干部的党性修养和党性教育基地建设,屮央党校耍求各级党校图书馆发挥地方优势,突出地方特色,加快地方党史、地方志和省(区、市)情数字资源建设,并以“三大文库”建设为中心,有计划地把现有馆藏纸质文献资源数字化[4]。

4、本文样本采集江苏省13个基层党校图书馆特色数据库建设的最新信息。江苏省作为我国东部沿海经济发达地区、教育大省和文化强省,各级各类图书馆建设处丁•全国领先地位。从笔者搜集到的江苏省13个省辖市党校图书馆自建特色数据库情况的统计资料看,截至2015年6月底,全省13家基层党校图书馆共建特色数据库21个(详见上表)。从上表可以看出,全省13个基层党校图书馆,大多数图书馆都很重视特色馆藏数字资源建设,投入力度较大,常州、南京、无锡等图书馆通过自建或购买,特色数裾库的数量较多。但还有6个图书馆没有建特色数裾库

5、,反映了这些馆对特色资源数字化建设重视不够,没有对本地资源进行挖掘。从上表可以看出:江苏基层党校图书馆特色数据库大致可以分为以下几种类型:(1)干部党性教育特色数据库。如南京的“南京历史人物及事件库”、常州市委党校的“常州三杰”数据库、盐城的“新四军研宄数据库”、淮安的“周恩来数据库”等,重点反映当地革命历史和红色文化。(2)馆藏特色数据库。馆藏特色数据库指根据图书馆特色馆藏有选择地将其数字化而成的数据库。如“中共南京市委党校文库”、“党校文库”、“文摘数据库”、“干部保健”数据库等。(3)市情数据

6、库。如南京的“南京市情研究全文数据库”、“宁镇扬同城化建设全文数据库”、“南京地方政府管理案例库”、“苏州市情库”、“无锡市情资料库”、“常州市情库”等,这些数据库突出市情,紧密结合本地政治、经济、历史和文化实际,选取党校教师和学员实用的、反映当地特色的各种数裾和资料建设而成的。基层党校图书馆的特色数据库建设,在党校图书馆建设和干部培训工作中能发挥很大作用:第一,丰富和完善了馆藏资源,提升了服务质量与效率。建设特色数据库,可以使分散零乱的特色文献资源得以系统化、有序化整理和深层次挖掘,将具有特色的文

7、献信息转变为数字化资源,使其收藏、保存和利用变得更方便、安全[5]。如盐城市委党校图书馆所建的“新四军研宄数据库”,将多姿多彩的红色文化,内涵丰富的“铁军”精神与主体班教学、干部党性教育、创建全国干部党性教育基地建设紧密结合起来,既丰富和完善了馆藏资源,又为教学、科研提供了便捷的服务,受到了教员和学员们的普遍欢迎。第二,实现了网络环境下的资源共享。如盐城市委党校图书馆在建设“新四军研究数裾库”时,多次到本市档案馆、新四军纪念馆、党史办等单位和各县(市、区)收集史料。特色数据库建成后,无偿为他们提供服

8、务,让这些部门和单位资源共享,既解决了特色馆藏利用率很低的问题,使新四军红色文化在网络环境下重新体现其价值,又有利于利用现代技术和手段进行全文检索、全文下载、共享信息资源得心应手。第三,是领导决策的好“参谋”、教学科研的好“助手”。常州、无锡等市委党校的“市情资料数据库”、南京市委党校的“南京地方政府管理案例库”等,为当地党政领导提供人量木地政治、经济、文化、历史等资料,为制定政策和规划发挥很大的作用。教学定专题,科研出文章,培训见成效,成果进课堂,都离不开特色文献信

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