xx校园欺凌案例及分析

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里XX校园欺凌案例及分析　　校园欺凌，既是法治问题，也是教育问题，更是一个社会问题，而防止校园欺凌事件的发生也是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。以下是小编搜集并整理的校园欺凌案例及分析有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!XX校园欺凌案例及分析　　　　残忍手段刺激公众神经　　未成年人的安全与健康本就是全社会关注焦点，大众舆论对校园暴力事

2、件十分敏感，一经曝光往往成为舆论热点。最近曝光的校园欺凌事件基本都配着大量的施暴图片和视频，手段之残忍超出想象，不断挑战人们的底线。已曝光的施暴手段包括拳打脚踢扇耳光等等，而受害者重伤致死的悲剧不断发生，受到严重心理创伤的亦不在少数，引发公众对受害者的同情及对未成年人校园安全的担忧。　　校园暴力事件多曝光于社交平台，并迅速引发全民关注时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步

3、!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　智能手机和互联网的普及方便了人们进行信息传播，而校园暴力事件中施暴者往往将凌辱画面拍摄下来上传到QQ、微信等社交平台，使隐蔽的校园暴力得以曝光。例如江西永新初中生被围殴事件，相关视频最早在QQ空间上传播。微信公众号“掌上永新”首次转发了相关视频并称有不下100个永新微友向“掌上永新”爆料。随后引来包括王小山、任志强、杜子建等微博大号在内的众多

4、网友的强烈关注。随后人民网、凤凰网以及多家新闻门户网站纷纷对此事件进行关注，引发网民对事件中的打人者一致声讨。　　旁观者冷漠围观，施暴者得意炫耀的扭曲心理引发公众担忧　　比如今年4月北京105中学学生欺凌视频曝光，视频中男男女女围着一个女生，轮流去扇她耳光。《新京报》记者采访的一个现场目击者说，“最后有五六名女生轮番上阵，每个人都扇了两个巴掌，还‘踹了胸’。”而视频中，男生也在一旁围观起哄，施暴者洋洋得意，甚至享受着一种蹂躏他人的快感，事后把照片、视频分享到社交媒体去炫耀。这种在羞辱受害者的同时，还在

5、朋辈中炫耀的扭曲心理引发了公众对未成年人心理健康的担忧，造成舆论热议。　　对施暴者的处罚成为公众关注焦点，重教育，轻惩罚引发负面情绪时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“高三女生被下药”事件中，学校对三名涉事男

6、生的处理结果为，叶某某、唐某某记过，叶某警告。这样的处理结果并未得到公众的认可，不少网友认为这种行为已触犯刑律，公安机关处理明显偏轻，学校存在包庇袒护之嫌，呼吁将“凶手”绳之以法。且我国强调对未成年犯罪嫌疑人的教育，在这样的原则下，会首先选择劝说当事人双方进行和解，大多数的轻伤害案件最终会实现庭外和解，并因此而结案。但有时对于性质比较恶劣的事件，一味强调私下和解反而会造成施暴成本极低，留有遗患。　　暴力视频示范效应引发社会讨论　　校园暴力视频、图文在网络广泛传播，也易引起效仿和传染。XX年5月15日，

7、山东省兰陵县的8名中学女生对兰陵县实验中学一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。舆论认为部分大众传播媒介有意无意地渲染暴力，过度或过细地再现暴力事件经过和具体情节，对青少年产生不当模仿的负面效果。政协委员巩汉林提议，“在完善法律法规之余，网络上的传播平台也应该加强关于恶意炫耀、传播暴力视频的管控。网络的传播平台也应该自律一些，应该加强这个方面的管控，不能够有意识的把这样的视频上传出去，流入到社会。”　　校园暴力引发“网络暴力”，施暴者也可能成为网络暴力的受害者时

8、间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　校园暴力视频在网络广泛传播，使受害者受到二次伤害，同时也可能引发网友对施暴者的“人肉搜索”。在江西永新初中生被围殴事件发生之后，