福建教育学院王淑民学前教育

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1、福建教育学院学生毕业论文论文题目：试论幼儿自我控制能力的培养专业：学前教育班级：福建教育学院专升本学前教育班姓名：王淑民学号：145430154导师：李龙辉2016年月日试论幼儿自我控制能力的培养姓名：王淑民班级：2014级学前教育木科学号：145430154指导老师：李龙辉摘要自我控制是人类个体完成各种任务，协调与他人关系，成功地适应社会的必要条件.特别在当今社会培养灵活应变的创造力，增强自我控制和约束力，已成为21世纪所需要的高素质创新人才的重要的、必备的素质.幼儿自我控制能力培养是幼儿社会化重要目标之一。自我控制能力不仅在早期幼儿心理发展中占据重要地位，同时

2、也对个体今后的发展产生深远影响。因此了解幼儿自我控制能力的发展特点和影响因素，不仅有利于为幼儿自控能力的培养提出有效的措施，而且也避免一些幼儿自我控制能力培养的误区，从而更好地培养幼儿形成良好的自控能力。【关键词】自我控制；幼儿；发展特点；影响因素；培养摘要2培养灵活应变的创造力，增强自我控制和约束力，已成为21世纪所需要的高素质创新人才的重要的、必备的素质.幼儿自我控制能力培养是幼儿社会化重要目标之一。自我控制能力不仅在早期幼儿心理发展中占据重要地位，同时也对个体今后的发展产生深远影响。因此了解幼儿自我控制能力的发展特点和影响因素，不仅有利于为幼儿自控能力的培养

3、提出有效的措施，而且也避免一些幼儿自我控制能力培养的误区，从而更好地培养幼儿形成良好的自控能力。2绪论4_、幼儿自我控制能力概析5（_）幼儿自我控制能力发展的年龄特点5（二）幼儿自我控制能力发展的性别差异6二、影响幼儿自我控制能力的因素研究6（-）生理因素的影响6（二）父母因素的影响7（三）言语因素的影响8（四）游戏因素的影响9三、幼儿自我控制能力培养的误区9（-）幼儿自我控制的不足与过度化9（二）对幼儿情感与认知的自我控制挖掘不够10（三）偏重自我控制的抑制功能10（四）僵化地培养自我控制能力11四、如何培养幼儿的自我控制能力11（-）建立良好的父母导教模式11

4、（二）在游戏中培养12（三）有效的言语指导12（四）为幼儿树立良好的榜样13（五）幼儿学会自我评价14摘要绪论一、幼儿自我控制能力概析3（一）幼儿自我控制能力发展的年龄特点3（二）幼儿自我控制能力发展的性别差异3二、影响幼儿自我控制能力的因素研究3（一）生理因素的影响3（二）父母因素的影响4（三）言语因素的影响4（四）游戏因素的影响4三、幼儿自我控制能力培养的误区5（一）幼儿自我控制的不足与过度化5（二）对幼儿情感与认知的自我控制挖掘不够5（三）偏重自我控制的抑制功能5（四）僵化地培养自我控制能力5四、如何加强培养幼儿的自我控制能力6（一）建立良好的父母导教模式6

5、（二）在游戏中培养6（三）冇效的言语指导6（四）为幼儿树立良好的榜样6（五）幼儿学会自我评价7组仑7绪论在幼儿社会化的过程中，自我控制能力的发展非常关键如果拥有良好的自我控制能力，就能促进幼儿形成富有魅力的人格，在将来的学习、工作和人际交往中都会如鱼得水，事半功倍。自我控制能力是从幼儿时期开始萌发与发展的，因此，我提出以下问题：幼儿自我控制能力有哪些发展特点，受到哪些因素的影响，我们应如何高效的培养幼儿的自我控制能力，而幼儿自我控制能力培养的误区有哪些。一、幼儿自我控制能力概析其实，众所周知，幼儿的自我控制能力并非是与生倶来的，而是在后期不断发展和完善的。在幼儿初

6、期还不具有完全的自我控制能力，幼儿自我控制的发展的规律是由他控到自控，由不自觉到自觉，而幼儿的每一种能力都和年龄有着密不可分的关系，自我控制能力也是同样。(一)幼儿自我控制能力发展的年龄特点关于自我控制形成的年龄问题虽然经过实证研究的观点有所差异，但是都集中于学龄初期。Gottfredson和Hirsichi认为幼儿自我控制形成的关键期是8〜10岁以前JVlichaelG.Turnera和AlexR.Piquero认为幼儿自我控制形成的关键期是0〜6.89岁，Logue和Chavarro(1992)认为幼儿自我控制的转折期是6岁，0〜6岁是幼儿自我控制形成的关键期

7、。国内的许多研究都已经证实6〜7岁之前是自我控制形成的关键期。幼儿的自我控制能力是对由机体动作的控制逐渐深化到对认知和情感的控制，谢军的研究表明，3-9岁的幼儿自我控制能力随着年龄的增长而呈上升的趋势，发展的关键年龄在3-5岁。而杨丽珠，宋辉的研究发现幼儿的自我控制能力在3-4岁发展迅猛，在4-5岁相对减缓，以上研究使得我们能够科学的掌握了幼儿的自我控制能力的发展规律，帮助我们在培养幼儿的自控能力方面提供了有利的依据。幼儿园根据年龄可以分为小中大班，综合教师的教学经验可以得出，中大班的幼儿在日常教学中可以更好的控制住自己的不良行为，比如懂得上课要安静，回答问题要举

8、手，不随地