2013学年第一学期语文科组教研工作计划.doc

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1、2013学年第一学期语文科组教研工作计划92013学年第一学期语科组教研工作计划一、指导思想本学期，我校语科将继续紧跟形势，坚持“以人为本，和谐发展”的教育观念，以推进新程为核心，优化堂教学。发挥各级语科教研组长的领头作用，促进教师的专业素质的提高，以网络程资，基于知识点的反思和学习研究等作为突破口，在程、教学、评价三个领域进一步深化素质教育，不让一个学生厌学，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量，努力促进学校科学发展，创建学校特色，培养“和谐发展，特长明显”的学生。二、工作目标1、继续加强语教师队伍建设,优化教育资,根据学生年龄特点和本学科

2、特点,2013学年第一学期语文科组教研工作计划92013学年第一学期语科组教研工作计划一、指导思想本学期，我校语科将继续紧跟形势，坚持“以人为本，和谐发展”的教育观念，以推进新程为核心，优化堂教学。发挥各级语科教研组长的领头作用，促进教师的专业素质的提高，以网络程资，基于知识点的反思和学习研究等作为突破口，在程、教学、评价三个领域进一步深化素质教育，不让一个学生厌学，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量，努力促进学校科学发展，创建学校特色，培养“和谐发展，特长明显”的学生。二、工作目标1、继续加强语教师队伍建设,优化教育资,根据学生年龄特点和

3、本学科特点,2013学年第一学期语文科组教研工作计划92013学年第一学期语科组教研工作计划一、指导思想本学期，我校语科将继续紧跟形势，坚持“以人为本，和谐发展”的教育观念，以推进新程为核心，优化堂教学。发挥各级语科教研组长的领头作用，促进教师的专业素质的提高，以网络程资，基于知识点的反思和学习研究等作为突破口，在程、教学、评价三个领域进一步深化素质教育，不让一个学生厌学，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量，努力促进学校科学发展，创建学校特色，培养“和谐发展，特长明显”的学生。二、工作目标1、继续加强语教师队伍建设,优化教育资,根据学生年龄

4、特点和本学科特点,进一步深化新程改革。以新程理念为先导，以教学反思为抓手，以堂教改为重点，加大本学科教研的力度，组织教师进一步学习新程，解读新程，实践新程，推进我校教育教学改革的深化，提高语教学成绩。2、深化教育改革,全面落实素质教育,扎实开展语教研工作，提高全体语教师积极主动参与科研促教的活动。结合教师个人教学风格，做到有计划，针对性，倡导教师撰写案例反思和教育随笔，使教育教学的反思、后记最后成为教师自觉的工作方式和生活方式。3、认真做好常规、评优、展示的工作，本学期我校语科承担了区的2节研讨的重任，为全体语教师搭建一个锻炼和展示的平台，进一

5、步扩大我校语科在区的影响力。4、重视学校特色建设，继续抓好写字教学，培养学生良好的写字习惯。广泛开展外阅读，加强外阅读指导研究，继续开展“书香班级”和“书香家庭”评比活动，努力营造书香校园。组织好本学科的比赛，希望搞出本校的特色。、组织好跨学科教研活动，为加强学科融合与交流，各学科面向全校组织一次研讨，全校教师参加观摩，综合教研活动分说、上、后反思、议等环节。力求使每一次活动成为促进教师业务能力提高的重要场所。三、主要工作措施1、加强合作意识，营造轻松的学习氛围。我们语科组一直以都是一个优秀的群体，一次次取得优异成绩，靠的是教师的团结合作精神和

6、自律创新的干劲。本学期继续组织大家外出学习、交流，以促进团队合作的健康发展。并要求每位老师读一本好书，交流读书心得，或者延续我们学校一贯的传统，进行诗歌朗诵活动，希望营造一种轻松和谐的学习氛围。2、发挥级组长的骨干作用，认真落实集体备。我校语科组的队伍越越庞大了，如果只单靠科组长去落实检查，会大大降低工作效率，但是如果架起级组长这座桥梁，各项工作较容易得到落实，因为级组长既是级组的领导者，也是学科的骨干，可以帮助指导，提升同级教师的业务水平。集体备是同伴互助的一种重要形式，备组定计划、定地点、定人员、定内容，定主题，并结合本学期教师公开开展，保

7、证教师的研讨首先做到年级进行集备然后在上的模式，同时注重在集备中探讨日常教学过程中出现的一些问题和疑惑，力求使每一次活动都能成为老师们教学智慧的碰撞。3、进一步提高教师的专业素养和科研水平。若要培育出好的学生，教师必须要有较高的业务能力，我校以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展题研究、教育论坛等活动，提高教师的专业素养和科研水平。加强教师之间、教师与专家之间的深度对话和智慧碰撞，要让教师群体成为学习型组织。学校把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，备是教学环节中重要的一环，要求每位教师认真地备教材，备学生，并要

8、带教案进堂，尤其是新老师，更要注意备的模式，还要谦虚请教有经验的老师。为了年轻的老师能尽快成长起，我校还实行了师徒结对子活动，做好及时跟踪，全面了解。