08西师大版小学语文四年级下册(第八册)全册教案

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1、1、你好！新年 教学目标　　1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。　　3、体会诗歌所表达的意思。　　教学重、难点　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。　 课时划分 二课时第一课时　　教学过程   一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。　　　　用手机上的配乐朗读《你好！新年》。　　二、自读课文，学习生字新词　　　

2、1孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。　　　2有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。）　　　3现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）　　　4孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。　　三、品读课文　　（一）学习第一、二、三小节。　　　1读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。        　　　2你从课文的哪

3、些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、1、你好！新年 教学目标　　1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。　　3、体会诗歌所表达的意思。　　教学重、难点　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。　 课时划分 二课时第一课时　　教学过程   一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。　　　　用手机上的配乐朗读《你好！新年》。

4、　　二、自读课文，学习生字新词　　　1孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。　　　2有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。）　　　3现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）　　　4孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。　　三、品读课文　　（一）学习第一、二、三小节。　　　1读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。 

5、       　　　2你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、1、你好！新年 教学目标　　1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。　　3、体会诗歌所表达的意思。　　教学重、难点　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。　 课时划分 二课时第一课时　　教学过程   一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。　　　

6、　用手机上的配乐朗读《你好！新年》。　　二、自读课文，学习生字新词　　　1孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。　　　2有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。）　　　3现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）　　　4孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。　　三、品读课文　　（一）学习第一、二、三小节。　　　1读读第一

7、、二、三小节。说说你读懂了些什么。        　　　2你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、1、你好！新年 教学目标　　1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。　　3、体会诗歌所表达的意思。　　教学重、难点　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。　 课时划分 二课时第一课时　　教学过程   一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也