2011语文一轮复习学案：连贯.doc

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1、2011语文一轮复习学案：连贯2011语一轮复习学案：连贯【题组一】经典纠错1．依次填入下面一段字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)没有一个人的生命是完整无缺的，每个人都少了一样东西。______________，仿佛我们背上的一根刺，时时提醒我们要谦卑；要懂得怜恤。①以前我也痛恨我人生中的缺失　②你不想要它　③每个人的生命，都被上苍划上了一道缺口　④因为我认识到生命中的缺口　⑤它却如影随形　⑥但现在我却能宽心接受A．③②⑤①⑥④　B．③②①⑥④⑤．①⑥④③②⑤D．①⑥②⑤④③【解析】　解答此题，首先要注意题中横线前后的语句，由横线前的语句，可确定③紧

2、承其后，由横线后的语句，可确定④在其前，由上述两点即可确定答案。【答案】　A2．把下列句子组合成语意连贯的一段话，填写在横线上，组合恰当的一组是(　　)__________，__________，__________。__________，________，至今成为梅派的必修程，也成为梅派京剧里美丽动人的形姿。①创新了旦角的表现力②也被梅兰芳演变出了五十三种之多③梅兰芳摸索出了丰富多样的表演技巧④就算是最简单的旦角手姿⑤随着改良创新在众多剧目中的实践A．⑤③①④②B．⑤③④②①．④②⑤③①D．②①⑤④③【解析】　按照先概述后具体的逻辑顺序排列。⑤③①概括说明

3、梅兰芳在旦角上的创新，④②具体说明他在旦角手姿上的创新。【答案】　A3、依次填入下列句子横线处的语句，最恰当的一项是著名学者庞朴在他的《传统化与化传统》一中说：一般说，化传统是一种惰性力量。它，，，，，。①支配着人们的行为习俗②悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）③规定着人们的价值取向④制约着人们的思维方法⑤控制着人们的情感抒发⑥左右着人们的审美趣味A④①⑤⑥③②B⑤④⑥③①②⑥⑤④③②①D①④⑥⑤②③【答案】A【解析】按照事物发展的逻辑顺序，由内到外，由低到高排列。六句三层意思，每两句为一层。由“思维方法”到“行为习俗”，由“情感抒发”到“审美趣味”，由“价值

4、取向”到“终极关怀”。4、按顺序排列下面的句子，与前后组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是大中桥外，顿然空阔，和桥内两岸排着密密的人家的景象大异了。一眼望去，，——这正是秦淮河的夜。①此地天裸露着的多些，故觉夜的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜②疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蔚的天，颇像荒江野渡光景③但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了④那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗⑤令人几乎不信那是繁华的秦淮河了A、⑤②④①③B、②④⑤③①、②③④⑤①D、⑤①②④③【答案】B【

5、解析】段是对秦淮河夜景的描写。选句中有“令人几乎不信”与“终于使我们认识”的变化过程，根据段最后一句“这正是秦淮河的夜”可知是由“不信”到“认识”，故可排除；②中的“颇像”与④中的“那边”“又似乎”是相对应的，与⑤构成因果关系，在此基础上转折；①中“我们感到的只是薄薄的夜”与结尾句语意连贯，且是对③的解释。、把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是①每一种话语体系，都代表了特定的视界。②我们说了上千年的古话，说了上百年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们。③用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当

6、事人看不到的东西。④这是一个巨大的创新空间。⑤我们可以有两个视界，两个既有重合之处，又有独到之处。⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事。⑦创新于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。A．⑦④②①③⑥⑤B．①⑤②③④⑦⑥．②①⑤③⑥④⑦D．①⑤③⑥②④⑦【答案】。【解析】答题时注意句间关键词语的关系，注意不同句子间内容上的交叉、包含或并列关系。①、③和⑤之间有着“视界”交叉点；④和⑦有着交叉的“创新空间”，且显然是④⑦的顺序；⑥显然介于①③⑤和④⑦之间；剩下的②放开头最恰当。那么①③⑤之间的顺序由大到小应该是①⑤③。【题组二】名校模拟1、（2010

7、•广东广雅中学质检）下列句子排列顺序最恰当的是①搜集材料，进行研究，解决某种问题，这才是它的目的。②像这样出于某种既定目的，，有一定计划的阅读，就是专题阅读。③专题阅读是一种为了研究或解决某个专门问题而有计划进行的阅读。④这种阅读和一般的精读、略读、速读不同，它的目的通常不一定是去原原本本地了解读物的整个内容。⑤吕叔湘先生由于对报刊上太多的错别字十分不满，希望编辑校对人员的水平提高一些。避免错别字。⑥比如，高二有一篇《错字小议》。⑦他就围绕这个问题读一些报刊，搜集材料，，分析研究，提出解决问题的办法，最后写成此。A．③⑥⑤⑦②④①B．⑥⑤③⑦④①

8、②．⑤③⑦⑥④①②D．④③⑥⑤⑦②①【答案】A【解析