浅析高校读书馆在推进素质教育中作用

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1、-浅析高校图书馆在推进素质教育中的作用[摘要]就高校图书馆在高校素质教育中所起的作用进行了论述。认为高校图书馆是实施思想教育、培养道德品质的重要阵地；是学生读书治学的理想场所；是提高学生信息素质的重要基地；是教师进修提高、搞好教学科研的可靠保证。关键词：高校图书馆；高等教育；素质教育中国社会调查事务所的调查显示：５８％的被调查者认为素质教育不仅包括知识、技能、水平，还包括人格、心理健康方面的教育，做到“德、智、体”全面发展，而且要把德育放在首位。学校首先应该教会学生做人，品德和人格的培养更重于知识技能的培养。素质教育从幼儿阶段就应开始，它着重体现在幼儿的良好生

2、活习惯和道德品质以及活泼开朗、勇敢、坚强的个性培养上，而不仅仅是那些简单的特长教育。目前素质教育在我国才初步兴起，并且在很多方面已走了弯路。我国当代学生绝大多数是独生子女，他们从小学一年级开始就在父母的督促下为着高考的唯一目的而学习，他们普遍重知识、轻修养，重动脑、轻动手，因此到了大学阶段就更要加强对他们进行思想道德教育和人文精神的培养，从而达到全面发展，成为时代所需要的人才。大学生素质的全面提高离不开阅读，阅读对大学生人文素质的提高起着极其重要的作用。大学阶段是一个人世界观、价值观形成的关键时期，也是其心理和意志成熟的重要时期，在４年的大学生活中，大学生除了

3、学完规定的专业课外，还必须学会自学。大学图书馆是他们自学的最好课堂，各类书籍是自学的最好老师，因此高校图书馆是全面培养提高大学生素质的最佳场所之一。高校图书馆在进行素质教育中具有以下优势：其一，高校图书馆具有传播科学文化知识的职能，图书馆最基本的社会职能之一是保存人类社会的文化遗产，对读者进行文化教育。图书馆不仅是信息传播地，更是人类文化的集散地，它拥有古今中外灿烂文化产品，大学图书馆拥有着丰富的馆藏文献资源，大学生们可以通过阅读各类书刊文献，不断吸取其中的科学文化知识，逐渐提高自身的知识素质和文化修养。在图书馆里，对学生借阅而言是没有学科专业的界限的，学生在

4、这里可以根据自己的兴趣、爱好来选择图书、报刊，尽情畅游在知识和信息的海洋里，不断吮吸多方面的营养，完善自身的知识结构，陶冶性情，完善人格。其二，高校图书馆具有思想教育的职能。“图书馆职业的教育使命是指通过文献传递服务或其他职业活动支持那些自觉的、有目标的教育或学习行为的使命。”“教育功能是图书馆的古老功能。”“几乎从一开始，图书馆就与教育活动有着密切联系。”众所周知，一本好书可以改变一个人一生的命运，优秀的典籍对人的素质起着潜移默化的作用，这种影响甚至是进入灵魂深处的。培根说过“书籍是改造人类灵魂的工具。”高校图书馆在对大学生进行思想政治教育方面也具有得天独厚

5、的优势，高校图书馆具有丰富的人文社科类图书和良好的读书环境，以及具有各种专业知识的馆员，这些都是开展思想教育的有利条件。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使大学生在书籍的熏陶中完成文化积淀和人格的塑造，从而达到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的目的。其三，由于素质教育是全新的一种教育模式，它不仅在于学生知识的广博，还在于创新能力的培养，因而素质教育是激发人的内在潜力，充分发挥学生的主体性和主观能动精神。素质教育把学习的主动权交给学生，把素质的提高建立在广博视野、独立思考与能力训练的基础上。不可否认，课堂

6、教学是向学生传播知识、培养专业文化素质的主要方式，但毕竟有限，还需要强化课外的教育服务。图书馆能够为每一个大学生个性发展提供广阔天地。在图书馆，大学生可根据自己的兴趣、爱好选择图书，并在这一领域进行深入、系统的研究，同时学习方式也是灵活多样，既可以静心地读书与思考，也可以上网与他人展开研讨，不仅如此，图书馆作为思想文化信息传播的前沿，还是各种观点、思想的碰撞与交汇地，这些都为大学生的思维能力、科研能力的提高提供了良好的条件。因此，图书馆教育实现了从以教学为中心到以学习为中心的根本转变，它不仅具有服务性教育的特点，使学生的主体作用得以实现，而且充分体现出因材施教

7、的原则，有利于培养大学生的独立性、创造性和开拓性，充分发挥了大学生的聪明才智。３.---图书馆实施素质教育的途径（１）想方设法引导和培养学生的阅读兴趣。如何培养大、中、小学生的阅读兴趣和能力在目前已引起教育界人士的高度关注。对于大学生而言，在４年的大学生活中首先要学会阅读、学会自学，要充分利用这４年的黄金时段多读书、读好书，通过读书来发现自己知识的不足从而激发求知的欲望，通过读书来了解世界，了解人生，通过读书来陶冶性情，塑造人格。从我馆流通阅览数据来看，不爱看书的学生还大有人在，不少学生到图书馆借书只是为了应付完成论文，有不少大学生虽然都有阅读能力，但他们并没

8、有学会阅读，他们没有阅读的兴趣，因为阅