2011—2012学年度上学期化学教研组工作总结.doc

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1、2011—2012学年度上学期化学教研组工作总结2011—2012学年度上学期化学教研组工作总结本学期按学校的要求，围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步提升。一、加强理论学习，用改精神指导教学研究程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理论学习，更新观念。本学期，我们教师认真学习了《做最好的老师》以及《教师应具有的四个维度》等有关程改革的理论。通过学

2、习，老师对改鲜明的理念，全新的框架，明确的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，部分教师们还涉猎了学书籍，科学书籍，历史书籍等，以丰富自己的化底蕴，使堂教学丰富多彩。在教学中重视多媒体在教学的作用,三个学年备组制作了多个教学，增大堂的容量，增强堂教学效果。二、认真落实教研组活动。本期的校本教研，我们主要挖掘组内资，发挥教师的主动性。何玉北老师对教材的把握，对堂的驾驭，特别是他的教学机智，堂生成，都是出色

3、的；戴瑛老师对教材的分析，对教学的研究，才细小知识点的处理都是非常值得其他教师借鉴的；陈广兰老师灵活的堂教学机智，年轻教师良好的综合素质，出人意料的睿智想法都是我们组开展校本教研宝贵的资。我们充分利用这一资，采取多种形式，开展校本教研。如教研时，不拘形式地研究教材，探讨教学中出现的问题，备给之间，观摩教学，互听评。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。收到了实效。秋实奖公开白丽丽老师做了一节《难溶电解的溶解平衡》一，在准备至正式讲期间，全组教师倾力相助，帮助收集材料，提供合理建议，帮助修改语句等等，充分体现化学

4、组教师团结互助的良好工作氛围。三、加强常规教学管理教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：1、自查：教学管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。时间上要求老师上不能迟到，下不要压堂。2、互听评：各备组员间相互交流，比如在集体备时好的教法、好的构思大家互相学习，取长补短。

5、平时小问题小研讨，大问题大研讨，随时出现问题随时研讨，同时也强化了教师基本素质。3、备：集体备和独自备相结合。强调个性化的修改，以期教师形成自己独立的授风格。对一些重点知识或难以把握的知识点，前尽可能进行集体备研讨。备教案要详尽，按照《教案书写要求》完成。备组长每周查一次教案，教务处定期检查，杜绝不合格的教案进入堂。4、上：堂是落实程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们堂教学都是非常严谨的，是有实效的。在后每位教师针对自己的教学进行反思，以提高教学水平。、作业与考试　针对不同

6、层次的学生，分层设计作业内容，强调外知识的积累，适当做一些提高练习。对中下等生，主要加强本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。教师作业批改到位，按学校要求完成作业批改量，及时讲评作业。　抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是期中考试，各备组都进行了认真地分析。对考试中的前几名学生及比较差的学生进行跟踪、细致分析卷面，分析他们所掌握知识的结构情况，查漏补缺。　６、取得的成绩：高三学生七人参加中学生化学竞赛，六人获得一等奖，一人获得二等奖，胡海欧、王丹、杨小菲、白丽丽参加了省化

7、学教师化学实验创新大赛，在校优质评比中，田崇花、戴瑛、王丹、胡海欧获优质，在秋实奖公开中白丽丽老师做的《难溶电解质的溶解平衡》获得分局优质，优秀教案评比中，戴瑛、王翠、白丽丽、杨小菲、胡海欧、杨瑾的教案获优秀教案。在以后的教育教学中，我们要戒骄戒躁、取长补短，使我们化学组的教研活动百尺竿头更进一步。