12- 大自然的启示（3篇）.doc

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1、12*大自然的启示（3篇）12*12*大自然的启示（3篇）12*大自然的启示（3篇）《大自然的启示》教学建议1这是一篇略读，学生在前面已学习过内容或主题相似的，并正在进行综合性学习活动，因而教师要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。根据不同的教学条，以下两种教学思路供参考选用。其一：（1）读读拼拼。通过自由读、同桌互读、指名抽查读等方式达到读准生字字音，正确、流利地朗读的目的。（2）读读说说。让学生默读，说说两篇短的大意。《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起的方法，《人类的老师》可直接引用原（即最后一自然段）。（3）读

2、读画画。画出自己感受最深的语句，在句子旁批注自己的感受。（4）读读议议。全班交流感受最深的语句，教师适机点拨学生难理解的语句，引导交流从中受到的启发。如，联系上下、结合食物链图示理解“大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”将《“打扫”森林》中最后一段“吃、咬、钻、毁”四字调换位置后与原对照培养语感；拓展、交流资料，进一步了解“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，造出了具有各种优良性能的飞机”，更深入地体会到“生物真是人类的好老师”；还可议议为什么这篇既有题又有小标题，感悟写法上的特点。（）读读写写。可

3、以抄写自己最感兴趣的语句，可以写一段自己的感想，还可以写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性受到启示，产生的创意，培养创造性思维。其二：如果有条，可采用网络条下的阅读教学模式。教师设计制作图并茂的专题性网络，可包括相关新闻、学习提示、飞机与轮船的设计、仿生学小资料、动物特性、探讨平台（讨论疑问、抒写感想）等，借助教师创设的网络资，将本的学习与学生运用自主、合作、探究的学习方式进行超本阅读结合起。教学过程可以安排为：听播新闻，带入情境阅读，了解大意依托，自主探究合作交流，畅叙感受开放网络（包括BBS论坛），延伸拓展。2本有8个要求会认读的生字，大多

4、数字形较为复杂，可引导学生运用已掌握的识字方法识字。“殃、腐、翼、键、鲸”等是形声字；“殃、壤、鲸”的韵母要读后鼻音；“翼”可与“冀”比较，在读音、字形以及字意上注意区别开。根据字不离词的特点，可让学生读读记记要求认识的字组成的词语，并自主积累其他喜欢或感兴趣的词语。《大自然的启示》A、B案学习目标①认识8个生字。②朗读，把握每篇短的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。③激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。前准备①生字卡片。②师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的外资料。③教师制作“大自然的

5、启示”专题网页。上前将学生带入网络堂。A案●复习引入，指点学法①联系引入，板书题。请回忆前三篇，说说主要讲什么？你从三篇中明白了什么？②说一说你准备怎样学习这篇？如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。●熟读，自主学习①读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。②读读说说：默读，说说每篇短的主要内容。③自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时

6、表扬善于学习和效率高的同学。●精读研讨，交流收获交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起，要珍视学生的独特体验；要把本学习与外资料交流结合起，但要以本为主，不脱离于本之外。重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：“原，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”叫采用结合上下，联系科学，画生物链示意图等方式理解。重点之二；交流外搜集的相关资料。可以渗透在学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完后结合“口语交际、习

7、作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。●回读小结，延伸拓展①朗读全，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。②教师推荐有关仿生学的外读物和资料，布置学生外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。（湖北宜都王泽斌）B案●听新闻，带入情境①同学们，我们首光听一则新闻。（电脑播放显示关于伊拉克战争中使用从动物身上受到启示研发出新式武器的报道。如能选择近期“新闻联播”中的相关新闻更好）②听了这则新闻，你最想说什么？③是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进

8、《大自然的启示》这篇，去获得新的认识吧。●阅读，了解大意①充分朗读，圈出生字词，自己读一读。②出示生字词，引导学生运用一定的识字方法准确