xxx-年团委工作总结与xxx-收费所突发事件应急处理方案合集

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1、XXX*年团委工作总结次一，组织建设1，认真开展"五四"评优工作，推进团的组织建设本年度"五四"评优工作共评出信息学院ACM竞赛团队等n五四青年标兵集体”8个，纺织国际贸易021团支部等21个优秀团支部，机械031团支部等20个特色团支部，同时评选出优秀团干部,优秀团学干部，优秀志愿者，优秀团员，师德建设青年标兵等先进个人共321人，示范性活动10个，优秀及星级学生社团10个，优秀新闻作品10项.在五四表彰中涌现出的优秀工作集体和个人将成为**年共青团工作全面开展的良好契机，为我校团组织建设，基层团支部活力调动，团干部和团员的考评体系的进一步完善奠定了坚实的基础.2

2、,认真组织团支部开展活动活动主动权放到基层团支部以来，全校各团支部以一月一次的频率开展活动，尤其松江新生中涌现出更多形式新颖，主题鲜活的团日活动.管理学院"厚德载物，诚信东华__诚信活动"，人文学院"为了忘却的纪念__踏寻鲁迅的足迹"都是其中较为优秀的典范.3,积极开展”让群众高兴，让党放心n，实行团委服务质量监督制度.为加强团委工作的质量，特聘请马欣，沈洁两位老师和10余名大学生作为团委服务质量监督员，他们负责监督团委日常办公质量，有权利对团委工作直接提出意见和建议，此项监督制度在u让群众高兴，让党放心”活动中起到了真切效果，极大地改善了团委工作质量.二，精神文明

3、建设4,深入学习邓小平理论/三个代表’'重要思想，落实科学发展观.团委继续以邓小平理论/三个代表"重要思想为工作指导，加强对大学生学习理论的指导，引导大学生爱国爱校.组织优秀学生干部建立"科学发展观学生论坛"，以科学发展观五个统筹为条目，组建了”东华大学优秀学生干部落实科学发展观实践团"，奔赴云南省宁蒗县西布河乡考察当地中小学生的教育现状；在上海的大学生就上海外来务工人员子女的思想道德状况展开了调研，最终形成深刻完整的调研报告，并获得了共青团上海市委***优秀调研奖.5,认真学习，落实《中共中央，国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神.团委在自身学习领会

4、中央文件精神的基础上，在全校同学中展开以”时代青年”为主题的讨论.实践证明，大学生对n时代青年"的讨论很感兴趣，在讨论背景中都不同深度的谈及关于大学生思想政治教育的重要意义，也就现存大学生理想信念缺失等现象进行了分析.同学们的讨论形式多种多样，很多同学还将60年代,70年代等不同年代对n时代青年”的理解以及当时”时代青年"的标志进行了对比，从对比的反差中感受到了时代的进步和自身发展的重要性.6,积极做好基层党的建设工作***年的推优工作继续秉承了"积极开展，严格把关"的原则进行，在学校党委的领导下，配合各学院党总支积极优秀团员青年，并在审核过程当中严格把关，实现把最

5、优秀的团员青年向党组织的目标.在***委召开的团员推优推进会上，我校团委关于"健全规范工作程序，促进团的基层建设努力做好大学生’推优入党1工作"成果汇报得到了团市委领导的表扬.7,进一步做好宣传调研工作一年以来，宣传工作有条不紊的进行，共印发《东华青年》3期，《东华调研》16期，其中调研报告”加强高校团组织活力研究n获得**年共青团上海市委优秀调研奖.同时，团委在线网站也成为团组织工作的有力平台.特别提及的是，松江校区学生记者团于#*年初重建以来，在学校运动会，教师节晚会，艺术团新年演出等大型活动中担任了重要的采访等新闻工作.8,"周周讲”讲坛成为松江校区校园文化生

6、活的重要舞台"周周讲"是应松江校区同学可与文化的需要而产生的，每周邀请著名学者，社会名流，商企名家等知名人士做客n周周讲n讲坛,***年共邀请了25场著名讲座，讲座嘉宾有上海东方卫视著名节目主持人方宏进，第九城市网CEO朱骏等，内容涉及个人成长成才，文艺艺术欣赏，时事热点分析,历史人物解析，专业课题讨论等多个方面.场场讲座都受到同学们的欢迎，每一场讲座之后都有同学写来真实动人的听后感想.三，第二课堂素质拓展9,精心策划，组织暑期社会实践活动今年暑期学校各级团组织积极行动积极组织了以"弘扬五四爱国志，落实科学发展观"为主题，组织了近10⑻名同学组成了62支实践队伍，奔

7、赴袓国各地，开展了形式多样的社会实践活动，取得了丰硕的成果.我校共有16个社会实践项目被评为市级最佳项目，8位同学被评为市级先进个人,2位教师被评为市级优秀指导教师，我校获最佳组织奖.10,深化学生干部培养体系，继续推进"大学生人生发展导航计划"以团校为阵地，积极培养学生干部的能力，共培养学生干部200余名，收到了良好的效果.继续探索完善"华英苑"培养体系，推进"大学生人生发展导航"计划，并全力拓展校内外导师资源，与上海市纺织控股公司，上海市农工商公司等企事业单位开展广泛的合作，聘请了38位导师，与76位”华英苑"学员结对，对学生进行全方位，阶梯式的塑造，培养和