2016年责任督学挂牌督导工作总结

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1、2016年责任督学挂牌督导工作总结责任督学刘琪按照市教育督导室要求和责任区学校的安排，本人近3年来一直负责特教中心校、南闸中心小学、南闸实验学校、月城实验小学和月城中学的责任督学工作。今年以来，本人坚持每月一次来到责任区学校，通过校园巡视、查阅资料、随堂听课、调查问卷、师生（家长）访谈、参加活动等方式，对这五所学校进行了全方位的督查指导，充分发掘特色亮点，即时发现存在问题，当天反馈，提出建议，落实措施，督促学校及时整改，并服务于学校的发展、教师的成长和学生素质的提升，也促进了学校、家庭和社会教育合力的形成，取得了较好的工作效果。一、本年度责任督学工作要点1.常规督

2、导重点：规范办学行为（课程设置、作息时间、评价考试、招生收费和教辅用书征订等），执行五严规定（学生课业负担、学生上学放学时间、开展阳光体育运动等），实施素质教育（学校德育工作、教师团队建设、常态课校本研究、有效教学研究、家校联系、召开家长会等），学校安全工作（校车接送、消防安全、食品卫生、应急预案、假期安全等等）。2.专项督导项目：，实施欺负侮辱造成伤害的校园欺凌情况，校园安全工作，师生安全应急预案的演练情况等。3.协作督导内容：学校开展阳光体育活动、组织丰富多彩的社团活动；加强教育教学管理和常态课校本研究等。4.完成政府教育督导室交办的工作任务：调研责任区中小学

3、新市民子女上学情况，督导学校教育现代化示范区推进工作，参与省义务教育学校标准化建设工作并初审相关数据信息，做好迎接全国挂牌督导创新县验收的各项准备工作，督促指导学校建立教育督导网页并充实栏目内容等。二、责任督学主要工作回顾1.自2016年2月至2016年12月，共随访学校52校次，访谈学校领导、师生、后勤职工、保安等177人次，听课45节，学生问卷座谈160人次，召开师生、家长各类座谈会22次，及时了解应对处理家长和学校附近居民的来电诉求4次，“吹毛求疵”帮助学校查找到了问题共17个，并基本得到了落实整改。2.本年度，市督导室组织我们参加了无锡市政府督学及责任区挂

4、牌督导现代技术信息化的培训，还组织我们赴镇江市、丹阳市、淮安市、盱眙市参加责任督学挂牌督导工作的学习参观考察活动。我能和大家一起积极参加，虚心学习，认真笔记，每次都收获颇丰。3.在平常的一日督导过程中，我有机会多次参加并观摩了责任区学校的升旗仪式、田径运动会和阳光体育（趣味）运动会、校园足球联赛、学生大课间活动、社团活动、学生军训、逃生演练等活动，参加了在月城实小举行的无锡市小学综合实践活动课程开发成果展示会。从而分享到了责任区学校的校园活动成果，同时也为务实做好责任督学工作提供了很好的真实素材和实践平台。4.两次和南闸实验学校的家委会代表联合“督学”，一起参加升

5、旗仪式，一起访谈领导和老师，一起进课堂听课评课，一起巡视校园环境，一起进食堂查看食品卫生。感受到了贵校领导创新启用“家长督学”的接地气妙举，也更多近距离地联系访谈家长一起加盟督学，共同研讨做好督学工作的途径和方法，有效促进了家校合作工作的顺利展开。5.参加了市教育局和政府督导室召开的责任督学挂牌督导工作情况通报会，深切体会到教育局领导对责任督学工作的关注重视，更增强了我们工作的责任心，大大提升了责任督学的话语权和执行力。本人在会上还认真发了言，就“为特殊教育‘送教上门’服务提供支持”作了宣传呼吁，为特教学校顺利始行“送教上门”工作尽了一份力。6.我能按时参加责任督

6、学挂牌督导月工作例会，做到从不缺席从不迟到早退，准备充分，认真交流，作好笔记。还按时上传（提交）每月督学工作的记录汇报材料，并按照督导室要求做好“督学工作室”档案台账工作，主动联系责任督学联络员，逐步完善责任督学学校台账和教育督导网页内容。今年下半年，我还在各责任区学校建立了电子台账，并以此来积累过程性督学资料，反思并促进日常的督学工作。三、责任督学工作的收获点滴1.只有认真学习和熟悉了解教育政策法规，经常阅读责任督学工作制度和工作守则，才能全面依法依规履行督学职责，才能服务并促进学校依法规范办学。如规范招生和收费，课程的开设和执行，学生的在校时间和学业负担，严格

7、执行“五严”规定，校园食品安全规范等。2.只有奔着科学严谨的态度，进一步开阔视野、拓展思路，通过网络、外出考察学习、到学校随访等学习途径，向先进学习，向同行学习，向基层学习，才能使督学工作更加务实接地气，督学实践更加自信有底气，不断提高自身的督学工作能力和水平。如接到家长的投诉电话如何应对处理，组织老师学生访谈时如何组织安排合理应答，参加学校活动时如何仔细深入观察，给予正确评价等。3.只有充分发掘学校的办学亮点特色，责任区学校间积极宣传，工作月例会和资料上报抓住机会；细致观察及时发现学校存在的问题，恰当反馈，提出整改建议并跟踪落实状态，才能真正取得各责任区学校领导

8、老师的信任