2016年扶贫办干部培训工作总结

2016年扶贫办干部培训工作总结

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时间:2017-11-18

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1、2016年扶贫办干部培训工作总结2014年,我办干部教育培训工作在区委、政府的正确领导下,坚持以科学发展观为指导,深入贯彻《2010-2020年干部教育培训改革纲要》,创新培训内容,改进培训方法,整一年来干部教育培训工作情况总结如下。  一、基本情况  2014年,我们紧紧围绕全区中心工作任务,精心组织实施业务知识讲座、廉政党课、党风廉政教育、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神学习活动,积极参与自治区、市、区组织的各类培训。全年共开展、参与各类培训活动18次,参与人数达52人次,是全办干部总数的10倍。  二、主要做法  1、树立创新型的干部教育培训理念。树立以人为本、

2、服务大局和全员培训的理念,严格遵循以人为本、因人施教的原则,坚持把每名干部都纳入干部教育培训范围,把提高各级干部服务科学发展、推动中心工作的能力作为干部教育培训的出发点和落脚点,不断加大党员干部在经济、社会、文化、科技、法律、领导科学等领域的学习提高,增强教育培训的针对性、多样性和实效性,使广大党员干部真正学为所需、学有所获、学以致用、用有所成。  2、建立长效性的干部教育培训机制。高度重视党员干部教育培训工作,不断加大人、财、物的投入力度。一是把加强领导、统筹规划。成立由党组书记任组长,党组人员为成员的党员干部培训工作领导小组,明确工作职责,定期研究培训工作,履行协调指导作

3、用。二是落实经费、加大投入。在全办厉行节俭、经费紧张的情况下,坚持优先预算安排干部教育培训工作经费,保证培训工作的正常开展,充分调动干部参与培训学习的积极性。三是把健全制度、强化考核。积极创建学习型党组织,建立干部教育培训责任目标考核制度,坚持干部教育培训工作任务完成情况列入全办绩效考核,以考促学,营造良好的学习氛围。  3、灵活机动、形式多样地开展培训。一是采用干部授课、集中学习、廉政党课、专家讲座、同行交流等灵活多样的形式,紧跟时代步伐,及时更新观念,先后组织了扶贫开发对象识别及建档立卡、政府采购业务学习、党风廉政教育、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神学习等活动4

4、次,全面提高干部职工的业务素质和综合素养。二是积极参加各类培训。先后积极选派4名政治素质好、工作表现突出、有培养前途和发展潜力的干部,推荐参加上级部门举办的各种培训学习,提高了干部的思想政治素质和业务工作能力。三是组织干部积极主动登录广西教育培训网学习《党的十八大报告精神》、《广西主体功能区规划》、《新时期群众工作方法》等课程,全办5人全部完成课程学习,全部通过了考试。  三、存在问题和2015年的工作打算  今年我办的干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩,但仍然存在一些差距和问题,主要表现在:一是部分干部学习主动性有待提高。部分干部不能持之以恒地坚持理论学习,对具有前瞻性、

5、指导性的理论学习得不够,对工作中遇到的新情况、新问题缺乏深层次的分析能力。二是培训内容和培训方式有待改进。干部培训的普遍性需求和不同级别、不同层次、不同岗位的特殊要求结合不紧密,理论教育方式方法陈旧单调,专业培训精细化、个性化水平不高等。三是学习培训的深度有待加强。有的学习培训缺乏培训者与被培训者之间的互动、交流,培训采用听课灌输的方式,被培训者难以深入思考,获得较深体会。  2015年,我们将严格按照党的十八大的要求和上级统一部署,进一步总结经验,开拓创新,加大培训力度,切实提高全办干部队伍整体素质,为推动全县经济发展发挥积极的作用。  1、进一步夯实培训基础。强化组织领导

6、,着重抓紧抓实干部教育培训,制定计划,定期总结,把干部教育培训工作落到实处,切实解决干部培训不平衡的问题。加强学风建设,建立学风建设督查制度,把学风情况纳入干部培训考核评价体系,作为衡量干部作风好坏的重要标准,推动学风建设取得新成效,充分调动干部参加学习培训的主动性。  2、进一步丰富培训内容。以强化理论武装为重点,提高思想政治素质。坚持用中国特色社会主义理论体系和党的路线方针政策和国家法律法规武装干部的头脑,用改革开放的生动实践和宝贵经验启迪干部的思维,用党的优良传统和作风美化干部的心灵,引导干部时时刻刻讲党性、重品行、作表率,增强忧患意识,切实做到为民、务实、清廉。以能力

7、培训为重点,提高解决实际问题的能力。重点提高各级干部准确运用科学理论指导实践,推动工作创新发展的本领,贯彻党的路线方针政策,结合实际创造性地开展工作的本领,运用掌握的知识、经验分析解决现实问题的本领和提出新思路、采取新举措、开创新局面的本领。  3.进一步优化培训方式。增强培训的针对性,充分听取干部对培训需求、教学内容、教学形式等方面的意见建议,并以此为依据合理安排教育培训。改进方法,增强培训的实效性。推动培训重点由知识培训为主向党性锻炼、能力训练、思想和工作方法培养转变;教学方式由课堂讲授为主向现场教

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