用“小组”使班级管理更轻松

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1、用“小组”使班级管理更轻松陈冲山东省淄博市张店区第二中学255000摘要：木学期尝试使用“小组合作管理机制”来进行班级管理，收效不错。两个月下来，学牛养成了团队合作意识，学习和日常行为的自觉性有了大幅度提高,让班主任省心不少。使用小组进行日常管理主要有七个方面的内容:作业，卫生，纪律，两操，课堂回答问题，作业反馈，活动参与。其中不仅有违规扣分，也有奖励加分，让学牛们能够全面发展。关键词：小组合作管理分组原则使用方法奖惩结合木学年我新接了一个初一班级的班主任工作，工作千头万绪。起始年级是初中阶段最重要的时期，如果能够在这个阶段让学牛形成良好的学习和

2、行为习惯，就能让学生们在以后的三年当中成为自信、自立、自强的学生，并且能够达到自主发展的目的。初一学生在学习方法、学习态度等方面都没有成形，都要逐步慢慢培养，而且有的学牛连基木的卫牛打扫和整理书包都不会，得手把手地亲自教几次才能学会。要形成习惯，就得每天都反复不断地检查督促学牛以求达到形成习惯的目的，实在是感到疲惫不堪。到了第二学期，我开始实行“小组合作管理”制度，让学生分组后进行公平竞争，根据考试成绩和日常考核的分数评选优胜小组，并且有相应的奖励机制。用此法坚持了两个月，收到了不错的效果，减轻了班主任的工作负担，提高了学牛学习和日常管理的自觉性

3、。学牛们逐步形成了团队意识、合作意识，懂得关心别人的感受；具有竞争意识和积极寻求进步的意识，不再每天漫无目的、得过且过；少数问题学生逐步改掉了或部分改掉了自己的不良习惯，有了明显的自我约束能力。这些都得益于“小组合作管理”制度的实施。现在将具体的做法跟各位分享一下：一、小组的分配分组方法：按照期中或期末的成绩将全班的学牛分为若干小组，每组6人，每个组员的代号分别为A、B、C、D、E、F,代表他们在组内的成绩次序，A为成绩最佳者，F为成绩最后一名。若有8个小组，则各组的A为班级「8名，B为9・16名，依次类推。分组原则：让各组学生的总体成绩保持一致

4、，实力均衡，才能实现公平竞争。各组的男女比例要基本一致,顽皮的孩子不要放在同一组，以免扎堆闹事。分组吋如果要调整成员，可以平级调整，比如1组的C与6组的C交换，保证学习实力不变。二、小组成员分工各小组设组长一名，语数英小组长各一名，由组员自己选举产生。组长的责任是负责召集小组会议，带领大家完成班级的各项工作，发现问题时及时组织大家改正缺点，调整计划措施。语数英小组长每日负责三大科作业的收发及反馈，需要复查的要及时复查且上报各科的课代表。各组组长必须由组员自行选举，且正式就职前必须要求每个组员做出保证一一听从组长的领导，只有保证了组长的权力和地位，

5、才能保证班级的政令畅通。因此，要定期召开组长会议，交流经验和方法，让组长们“有法可依”。三、小组的使用班级的日常考核分为七个方面：作业，卫生，纪律，两操，课堂回答问题，作业反馈，活动参与。1・作业：每天早上由学习委员找到课代表统计作业缴纳情况，当天公布,一门作业未交者给小组减1分，若一人有多门作业未交，按照每门1分累计减分。组长要督促未交作业的组员抓紧补作业，若下午仍未补交作业，再减1分。连续三天都有未交作业情况的小组，组长要召开小组会议，且制定改革措施，全体组员参与。2•卫生：根据学校学生会检查的情况给相关的小组减相应的分数。卫生委员负责统计值

6、日人员到校情况，迟到或未到者每次减1分。每次课间操，各小组要有人员打扫自己组内卫生，II有专人检查，有残留垃圾的小组减1分。3•纪律：上课被老师点名批评的人员由纪律委员给相应的小组减1分,相关人员要对其他组员当面道歉。4.两操：根据学生会检查情况对相关小组减分。服装不统一者每次减1分。5.课堂冋答问题：老师提问学生，或学生自己举手回答问题者，答对的加1分，答错的不减分。本举措旨在调动学生的课堂积极性，因此只有加分项,没有减分项。6.作业反馈：作业完全合格者每人次给小组加1分，不合格者每人次减1分。7.活动参与：凡学校或班级组织的各项活动积极参与者

7、给小组加5分,获奖者一等奖再加5分，二等奖再加4分，三等奖再加3分，以保证学生参与的热情，让学生全面发展。四、奖励机制经过两周的日常考核，累计得分最高的小组评为优秀小组，由班费出资颁发奖品，而II要请优秀小组组长做经验介绍。总的来说，“小组合作管理机制”体现出了奖励和处罚的一种平衡，其中既有违规的处罚扣分，也有表现好的奖励加分，因此学生才能够不断地寻求提高和进步，这里丢分那里补，今日失误看明天，有希望才有干劲，有干劲才有提高。我将继续坚持使用这种管理方法，不断完善，争取更加高效的教学和管理班级。