《给新教师的忠告》读书笔记.doc

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1、《给新教师的忠告》读书笔记《给新教师的忠告》读书笔记《给新教师的忠告》读书笔记《给新教师的忠告》读书笔记《给新教师的忠告》读书笔记《给新教师的忠告》读书笔记《给新教师的忠告》读书笔记《给新教师的忠告》读书笔记第一篇：读《给新教师的忠告》后感给新教师的忠告》读后感书是人类的朋友，是人类进步的阶梯，身为教书育人的老师，更应该读书，在寒假读书书目中。我选择了《给新教师的忠告》这本书。不得不承认，教育对我这样一个刚迈进教师职业门槛的新教师，带来了很多挑战。现任波士顿艺术学院人类学教授莫尔盖恩?ｌ?唐纳森在其书《给新教师的忠告》中向我们这些新任的初级教育工作者演义一场教师成长之

2、路。针对新教师常常提到的两个问题——在你执教的第一年里，你怎样影响了你的学校?你的学校又怎样影响了你?——本书给出了明确同答。在平实通俗的语言中，五位教师踌躇满志的开始他们的教学生涯，他们确信在学校里同孩子打交道是意见非常重要的事情，一年中，随着时间的推移，他们都有满腹故事要说，这些故事包含了大量的自我剖析、自我审视和各种各样的问题。他们通过自己的亲身经历向我们提供了他们作为一个过来人、成功者，用成熟的思考给新教师提供了实用、有效的忠告，让我们从中受益匪浅。新教师的首先需要具备的素质，我认为是反思与讨论，正像本书第一章《请你来反思。说出你的真实感情》中提到的一样：“我

3、们要坦白地交流第一年教学的痛苦和快乐，我们要说出自己的观点和所遭受的挫折，并接受同伴的支持和建议。”反思一天下来的教学工作，回想其中的错误与成功是为了以后更好的教学效率与质量。我想到星海每课的教学总结与练兵课不就是为了同样的目的吗！我们的教育水平正是在这种失败与成功、退步与进步的反思，经验的分享中历练起来的。很多新教师走上工作岗位后会藐视面前的工作（尤其是小学教学），觉得很简单，其实不然。本专业的知识和教师专业理论与具体的实践相结合那是一门艺术！如果只有知识的课堂学生不会喜欢，自己也会感觉非常累！只有走上工作岗位后才会知道：教师的专业成长中，学科专业知识只是一小块而已

4、。教学效率与质量需要老师的聪明才智激发课堂的气氛而学生的课堂良好的回应同样激发老师的发挥。这到这点就需要老师的发挥需要认真仔细的备课，结合上课内容与日常生活趣闻趣事，或者通过教学方式的创新来调动学生的学习积极性，发挥学生的想象力。所谓的台上十分钟台下十年功，看来用在老师身上也一点不虚。本书第四章《教学生提问：先做学生，再做老师》，在美国富足的郊区，学生们遵循着传统的成功之路，他们被提前编班的学校录取，参加一系列课外活动，并在高考取得高分，进入最挑剔的大学，但是他们到底学到了什么？作为这种环境的产物，阿莉森发现传统教学模式远不能教会学生思考，在向学生提问的同时，阿莉森发

5、现，老师特别是传统意义上的好老师，就必须先向自己提问。这句话，我相信是我现阶段的座右铭，因为教师生涯的初始阶段，我不敢有丝毫的麻痹大意，对待教育教学中出现的粗心，事物更甚为错误时，只有从向自己提问开始，才能一步步地对自己反省，有反省才会有收获，有收获才会为实现自我价值添砖加瓦。教与学是相辅相成的，论语中有“三人行必有我师焉、敏而好学不耻下问”的论述。本书作者要求我们先做学生再做老师看来是出于同一理由。老师也在不断地学习中。新教师处在缺乏经验的时期经常会被学生提超出自己专业范围的的疑难问题。我们与其去考虑如何灵巧的回避这些问题，不如勇敢的向学生承认自己“才疏学浅”，目前

6、无法回答，同时激励自己与学生一起去寻找答案。教学--它需要有清晰的目标和明确的日常计划，但是，它允许每个孩子富有想像力，它允许在一个坐满开动脑筋的孩子的教室里，出现一些与之相吻合的意外。要很好地完成这一点，你不能遵循课本的章节和评论，而要制定理解目标的计划，这些目标相互关联，非常复杂，并且时不时能让学生们联系到自己的生活体验。为了保持教学所需的精力和创造力，老师需要专业的同志情谊。如果只有自己充满激情，却没有人分享，这是一件让人沮丧的事情。身处尴尬的处境，却无人可倾诉，这更让人无比痛苦。作为一名新教师，很庆幸在我教学的第一年能读到这本书，这本书就像茫茫大海中得一点灯光

7、，指引我前进的方向。从他们的忠告中，解开了我工作中得很多迷惑，指引我教师生涯的发展方向。第二篇：读《给新教师的忠告》有感读《给新教师的忠告》有感近几天，我阅读了《给新教师的忠告》。虽然我从2014年踏入教育行业至今已有三年了，已不算一个新教师了，但读罢此书，还是给了我不少启示。中美教育虽存在着很大差异，但从教师的成长角度来审视，还是有着很多共同的地方，值得借鉴与学习。特别是他们的那种共同探讨、勤于反思的浓烈的学术氛围深深地感动了我，对比于我自己及周围的环境，真是自惭形秽。书中以几位美国新教师的一些教学反思阐述了作为教育界的新人所产生的一些矛盾、困惑和