《朱德的扁担》读后感(精选多篇).doc

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2、他穿着草鞋，带着斗笠，挑起满满一担粮食，跟大家一块儿爬山。从这件事我想到了：山路上有许许多多尖尖的石头，穿着草鞋，一不小心脚就会被石头扎破，况且还挑着满满一担粮食，更容易把脚扎破，一不小心还会从山上滚下来。可见朱德把休息、安全留给了战士们，把劳作、危险留给了自己。朱德很勇敢、坚强，真是个好领导啊！我们的革命先辈，不怕吃苦，不怕牺牲，为了我们的美好生活，来之不易。让我非常感动，同时感到肩上应该担负起历使命和责任，应该为祖国的安定团结，繁荣昌盛，而努力学习，提高知识，长大后，努力工作，为祖国的建设，贡献出自己应有的力量。让我们为了祖

3、国的未来，加油、努力吧！第二篇：接过朱德的扁担——《大元帅朱德》读后感接过朱德的扁担——《大元帅朱德》读后感最近，我读了《大元帅朱德》这个故事，使我深有感触。当时朱德任军长，带领红四军到达井冈山革命根据地，就一直进入粮食紧缺状态，每天都有一部分战士下山运粮食，这些粮食大部分从宁冈的大陇运来。朱德也常随着队伍去挑粮，一天往返五六十公里。他的两只箩筐装得满满的，走起路来十分稳健利落，年青力壮的小伙子也常被他甩得老远。战士们从心眼里敬佩朱军长，但又心疼他。于是和同志们以期把他挑粮食的那根扁担给藏了起来，谁只朱德军长竟连夜赶制了一根带有

4、“朱德记”三个大字的扁担，同志们看后更是钦佩他，再也不好意思藏他的扁担了。从此，朱德的扁担的故事传开了。井冈山军民为了永远纪念朱德这种身先士卒、艰苦奋斗的精神，专门编了一首歌赞颂他：“朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人围剿！”朱德军长的可贵精神值得我们学习。时代不同了，现在我们沐浴在党的阳光下，生活条件优越了。有的同学学习上比文具：迪斯尼、喜羊羊??有的同学在穿着上比名牌：牛仔裤、米奇??生活上比生日蛋糕的大小，但是，我认为比什么都不如比成绩。朱德家庭清贫，但是母亲省吃俭用，节衣素食，支持朱德同志上学读书，为朱德

5、以后走上革命的道路，打下了坚实的基础。由此联想到我自己，每个双休日，妈妈都带我去儿童城游玩、喝奶茶、吃肯德基。四体不勤，五谷不分。而朱德却吃着粗茶淡饭，用肩上的扁担和红军战士一起下山挑粮食。和朱德相比，我感到十分惭愧。“没有共产党就没有新中国”。是毛主席、朱德等老一辈中国共产党人，缔造了新中国。如今胡主席、温家宝等新一代党和国家领导人十分关心少年儿童的成长，我们少年儿童像鲜花一样在党的阳光下竞相开放，幸福成长。“谁言寸草心，报得三春晖。”我们朝气蓬勃，要珍惜时光，抓紧学习，在党的阳光普照下，早日成为祖国的栋梁之才。接过朱德的扁担

6、，把党交给我们的重担挑起来！第三篇：《朱德的扁担》教学反思《朱德的扁担》教学反思学生自主学习的意识和能力不是与生俱来的，而是需要我们教师在课堂上为其逐步培养的。在教学《朱德的扁担》这一课时，我通过“多读课文”的方法，引导孩子自己感悟，取得了良好的教学效果。《朱德的扁担》这篇课文旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。而这对于二年级的孩子来说，难度似乎大了一点。因此，我在课前做了大量的准备工作，介绍朱德这个人物以及他在课文中所处的环境，在此基础上再接着讲读重点段落(第三段)。表

7、现朱德高贵品质的两个关键成语我是通过引导，让学生自己感受，自己提问来突破这个重难点的.在语文教学中培养学生的自主意识，目的是让学生不同的个体真正走进文本，获得与众不同的感悟，促进语文能力的发展和思维能力的训练，从而实现语文学习的终极目标。第四篇：朱德的扁担教学反思《朱德的扁担》教学反思《朱德的扁担》讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，朱德同志和战士们一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮食的故事，表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。为了让孩子们彻底感受到朱德同志的这种品质，我采

8、用了观察插图与分析人物行动的方法：一、仔细观察插图，感受朱德的品质在弄清了为什么要去挑粮、朱德同志的身份的基础上，让孩子们认真观察文中插图，说说自己看到了什么？起初，孩子们都没有仔细观察，只说看到了朱德同志也和其他战士一起挑粮。我提醒孩子们要仔细观察图的每一个地