物流管理专业微积分的教学内容及方法改革的研究

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1、物流管理专业微积分的教学内容及方法改革的研究浙江财经大学东方学院浙江海宁314400一、引言随着我国经济的快速发展，民众的消费模式的转变，尤其是网络购物平台的不断完善，物流运输及供应链管理方面的人才需求量不断扩大，物流管理专业的地位也越来越重要。现阶段物流管理专业的培养方向是研究如何通过计算机进行信息联网，对物流信息进行科学管理，加快物流速度，提高准确率，减少库存,降低成木。对物流专业学生的要求是：物流信息组织、分析研究的基木能力，物流管理相关的程序操作能力以及物流系统分析、设计和规划的基木能力。如何才能培养出符合社会需求的物流管理人才就显得格外重要。经调查，目前我

2、国有200多所高校开设了物流管理专业，但就该专业培养出的毕业牛的工作能力而言，行业褒贬不一。究其原因，除了学生综合能力等一些客观因素外，主要原因是大部分高校对该专业的学科设计比较单一，理论与实际的联系不够紧密。其中一些课程的设计也存在缺陷。下面，笔者就从该专业的一门基础必修课一一“微积分”来进行综合分析。二、物流管理专业微积分课程的教学现状及存在的问题微积分作为物流管理专业的基础必修课是其他该专业课稈的基础。如：函数这一章中常见的几个经济学中的函数、导数一章中边际函数与弹性函数等是经济学基础里的一部分内容，中值定理及导数的应用这章中求最大利润或最小成木是连锁企业物流

3、管理这门课程中的基础等等。虽然是一门基础课程，但在内容及教授过程中还是存在一些亟待解决的问题。1.教学内容及其存在的一些问题微积分这门课程是该专业学牛大一的基础必修课，分两学期教学，第一学期60学时，第二学期48学时。第一学期教学的内容主要有函数、极限与连续、导数与微分、中值定理与导数的应用、不定积分。第二学期的主要内容为定积分、多元函数微积分、无穷级数。(1)知识与高中数学重叠。笔者通过对教学大纲的分析发现，第一学期课程的内容有很多与高中数学重叠，例如函数的概念、基本初等函数、极限的基本概念、i些基本初等函数求导公式等等。这种重叠带来的问题是：有些学生高中数学基础

4、较好，在这部分教学过程中容易产生懈怠的情绪；还有一些学生高中数学基础较差，加之人学课堂与高中课堂教学方法不同，这部分学生往往在课堂上没有完全掌握知识，课后也没有进行复习，所以从课程一开始就没有打好基础，没有养成良好的学习习惯，对后续物流数学的学习带来了一定的困难。(2)知识架构偏离应用。从对大纲的分析来看，该门课程的侧重点是掌握计算的方法，但就该知识点与实际应用的联系并不紧密。例如：中值定理及导数的应用这章中，求函数的极值以及最值是一个重点内容，但该部分的侧重点放在了对于已给定的函数如何求其极值或在某个闭区间的最值。这个内容只是对极值及最值的概念以及计算方法给岀了相

5、应的解释，并没有把该知识点犬量地使用在实际生活的问题当中。女小对于一个求最小成本的实际问题，学生要先写出目标函数，然后通过问题的条件判断目标函数的定义域，最后采用求最值的方法求岀最小值。其中，解决问题的第一步，构造目标函数，对部分学生而言就是一大障碍。所以对于实际应用方面要投入更多的时间与精力。2•教学方法及考核方式存在的一些问题(1)教学方法存在的一些问题。微积分的教学方法沿用了数学一贯的教学方法一一讲授法。这种方法当然有其优点，但存在的弊端在这门学科上越来越多地显露岀来。如，讲课过程中经常会岀现老师讲得津津有味而下面的同学听得昏昏欲睡•的情况。当然，数学这种基础

6、理论课学生很难提起兴趣去学习，而且在课吋、内容等约束的前提下也无法在课堂上花费大量吋间让学生去思考、讨论，所以教学效果并不理想。还有，如在第七章多元函数中，对一个二元函数表示的空间直角坐标系下的一个曲面这样的概念，学生只能从老师课件中的三维立体图形中去感受。若能把常规的数学课搬到机房，那么学生可以学到一些跟数学息息相关的编程软件，对一些抽象的函数可以通过编程实现，也可以简化一些繁琐的计算，从而提高学生的学习兴趣。(2)考核方式存在的一些问题。微积分这门课程大部分院校都是统考，所以考试的内容比较偏向基础计算,如极限的求解，不定积分、定积分的计算等等，但对于实际应用考点

7、很少，--般会出现在一元或二元函数的极值、最值处。但不同专业对于该门课程的侧重点的要求应该有所差异，尤其在应用问题上应该设置针对不同专业的不同问题，这样的考查方式才能真正地了解学生的掌握情况。三、物流管理专业微积分课程的改进措施针对上述所提出的问题，笔者有一些改进的想法。下面就从教学内容、教学方法及考核方式等方面进行阐述：1.教学内容的改进措施(1)加强对知识点思想的认识。虽然微积分前5章的内容与高中内容有重叠，但高中的数学是以初等数学为主，穿插一些高等数学内容，教学的重点大多是让学生掌握一些基本计算技巧,而不过多强调该知识点的核心思想。基于这样的现状，在微积分