硕居堂小学义务教育均衡发展解说词

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1、畝家協複硕居堂小曇丈务教育物衡农展解说彳司解说员秦晓宏2018年3月24日苏家院镇硕居堂小学义务教育均衡发展解说流程及时间安排路线:1.学校大门口一2•体育设施一3•宣传栏一4•文化墙一5.食堂一6.校园盆景-*7.教学楼一8.功能室具体时间安排:1.学校大门(2分钟)2.体育设施(1分钟)3.宣传栏(2分钟)4.文化墙(1分钟)5.食堂(1分钟)6.校园盆景(1分钟)7.教学楼(5分钟)8.功能室(8分钟)(时间共计:21分钟)义务教育均衡发展苏家院镇硕居堂小学解说词尊敬的各位领导、各位专家:大家早上好!欢迎来到

2、苏家院镇硕居堂小学,这位是苏家院镇中心校校长张玉荣,这位是硕居堂小学校长钱应县,我是硕居堂小学的解说员秦晓宏。今天由我来引领大家检查硕居堂小学,恳请各位领导对我校义务教育均衡发展工作提出宝贵的意见和建议。一、学校大门口我们右侧是党的教育方针,我们学校始终以党的教育方针为指导,以培养全面发展的社会主义接班人为己任,努力办好人民满意的教育;左侧是小学生守则,时刻提醒学生规范自己的言行举止,做一名合格的小学生;请各位专家抬头看,我校教师一直忠诚于党的教育事业,争做有爱心、有学识、有道德、有理想的四有好教师。二、进入校园请

3、各位专家跟随我进入校园参观:(一)体育设施生命在于运动,为了增强同学们的体魄,我们学校专门设置了单杠、双杠。)宣传栏请各位领导指导我校宣传栏1.学校简介硕居堂小学建于1961年9月,1994年建成完小。因使用时间较长,校舍已属D级危房,于2015年9月拆除重建,2017年9月修建完工,现在呈现在各位专家眼前的就是我们的新校园。2•义务教育均衡发展十项指标我校义务教育均衡发展十项指标均已达标。3.师生风采《三)文化墙各位专家现在看到的是我们学校的文化墙,从文化墙上学生可以时刻受到文化熏陶。(四)食堂位于各位领导右边的

4、是硕居堂小学的食堂,上面醒目的“五强五好"时刻提醒着全校教师随时随地以党员的标准严格要求自己,教好书,育好人。《五)校园盆景各位领导往这边看,除了花园,我们学校还特意种植了这些盆景,既美化了校园,又为校园增添了几分文化氛围。(六)教学楼1•一训三风各位领导请抬头,教学楼正面是我校的一训三风。校训:居堂业自成丰硕藉和谐校风:踏实做人精心做事教风:爱岗敬业立德树人校训“居堂业自成,丰硕藉和谐”寓意着我校师生在和谐校园中教有所获,学有所得。近年来,我校师生始终以“踏踏实实做人,认认真真做事”的校风要求自己,教师以“爱岗敬

5、业、立德树人”为己任,努力营造''阳光自信、勤学善思”的学风。在教学方面可谓硕果累累,2016年全区六年级学业水平测试中,我校在全区162所完小中排在46名;2017年,我校六年级再创佳绩,在全区151所完小中排在35名。另外还有1位教师荣获区级教学新秀称号。以后我们还将继续努力,争取更上一层楼。2.走廊文化各位请移步上楼,走廊墙壁上悬挂有名人画像、国学文化、师生作品展,师生每天行走其间,观赏自己书画作品的同时还能开阔眼界,使学生受到美的教育,增强学生的自豪感。3.教学班级:我们硕居堂小学有7个教学班,共有学生29

6、8人。4.教师风采:硕居堂小学共有教师15人,其中高级教师1人,中级教师9人,初级教师5人。5.班牌简介:这就是我们学校的班牌简介。6.档案室请移步档案室,我们学校的档案室设有学校教学常规各项档案、义教均衡发展各项档案。各项制度完善,档案陈设规范。7.音乐室接下来请各位专家移步音乐室,这位是音乐指导教师朱明绍。尊敬的各位领导,大家好!欢迎大家来硕居堂小学音乐教室指导工作。2017年春季学期,音乐教室按照省级I类标准配备了:电子琴一台,大小锣、大小堂鼓、大小军鼓各一面,以及一套打击乐器和一套音响设备,上课经常用的音乐

7、器材,女口:手铃、三角铁、响板、木鱼等一应俱全。乐器的配备十分充足,能满足学校音乐教学的需要。本室于2017年秋季学期正式投入使用,有健全的管理制度,有安全防范措施,学期初有计划,学期末有总结。感谢各位领导的光临,恳请各位留下您们宝贵的意见!谢谢!&教研室1.图书室各位领导,请随我到二楼图书室查看。这位是我们学校的图书管理员范师荣老师。我校现存图书5350册,生均20册,现存图书能满足我校师生借阅需要。为了最大限度管理好和使用好图书,学校制定了《图书管理制度》,图书室定期开放,师生借阅、归还记录完备。请各位领导对我

8、校图书室管理提出宝贵意见。2.计算机室各位领导,这里是计算机室,管理员王昌林老师。计算机室共有学生计算机20台,教师计算机1台,相应设备齐全,达到每百人5台的要求。我校严格按照上级要求,建立完善管理机制及各项规章制度。1.科学实验室下面有请各位领导往楼下走,查看我们的科学实验室。硕居堂小学科学实验室按照省级I类标准配置了实验桌和实验柜,于2017年秋季学期投

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