《吴绍萍事迹》读书笔记(精选多篇).doc

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1、《吴绍萍事迹》读书笔记(精选多篇)《吴绍萍事迹》读书笔记(精选多篇)《吴绍萍事迹》读书笔记(精选多篇)《吴绍萍事迹》读书笔记(精选多篇)《吴绍萍事迹》读书笔记(精选多篇)第一篇：《吴绍萍事迹》读书笔记“教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业”看到这句话之后你能马上理解这句话的意义所在吗?作为一名刚刚踏入这个岗位不久的年轻教师老说是没办法完全理解这句话的意义。在寒假中看了吴绍萍老师教书育人的先进事迹之后让我感受到了其中的内涵，让我相信教师的潜力，同时也坚定了自己向热血教师学习，积极、踏实、思考着实践于教育事业第一线的信念。在

2、阅读她的先进事迹中我发现其中一段的内容介绍“她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。”27年的时间是一个比较漫长的时间，但是吴绍萍老师却始终如一的坚持下来了。每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。收集整理了30本资料册。完成这些事情不难，难的是吴老师这份毅力，我觉得这也是我值得好好学习的地方之一。吴老师爱孩子赛妈妈，她对孩子都是一视同仁、尊重孩子，促进每位幼儿在不同水平上发展。我也认为尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断

3、。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。幼儿园教育《纲要》提出：“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”今年我带的是小班，刚入园的幼儿对幼儿园比较的陌生，这个时候对于这些哭的孩子我们首先要有的就是耐心。在观看吴老师事迹的视屏中我也发现了吴老师对于孩子的那份耐心。班级的孩子有动作慢的，有性格开朗的，有做事毛糙的，有不爱讲话的，有脾气死拧的等等，无论什么个性的幼儿，都有他的内心发现。这个时候我要从心理上理解、了解幼儿的

4、需要，兴趣、能力、智力、气质及性格，尊重每个幼儿的个性，支持引导每个幼儿的发展。作为一名幼儿园老师都知道，这份职业特别需要的是爱心、耐心。吴绍萍老师27年中无时无刻的爱着这些孩子，对于这些孩子的照顾胜过于自己的孩子。这一份伟大的精神是多么值得我们学习。我自己也知道，在班级中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到关爱。我记得上个学期我们班的(好)晨晨是典型的调皮大王，捣乱鬼。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不是很正

5、确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，与小朋友共享快乐。晨晨特别喜欢动画片“米奇妙妙屋”中的片尾曲和舞蹈，所以在休息的时候我总会鼓励他在小朋友面前表演。在班级小朋友的鼓励下，晨晨与班级的小朋友很快就能融入到一起了，一个学期下来他的进步很大。做一位有幼儿园教师也是有成就感、幸福感的。吴绍萍老师值得我们学习的地方还有很多很多，而我的教育之路才刚刚起步，要走的路还很长很长，我要始终带上激情和自信，一步一个脚印地前进，向着幸福迈步

6、!第二篇：吴绍萍事迹学习心得关于吴绍萍事迹学习心得今天学习了关于《吴绍萍先进事迹报告》的材料，她的事迹深深的感动着我。作为一个在校的实习老师，我可以在她身上学习很多东西，她甘于奉献的精神、刻苦钻研的意志。我所学的专业所面对的教育对象和吴绍萍老师所面对的教育对象是一样的，我能体会到她工作的辛苦。尤其是一名幼儿园的老师，幼儿园里面有的个别孩子智力低、生活不能自理，以致发展落后，然而这样的孩子在吴绍萍老师无微不至的关爱与孜孜不倦的奉献下，他们的发展能达到和园里其他孩子相同水平。让我深深的感到吴绍萍作为一名教师强大的责任感。吴绍萍“爱园胜爱家”的态度给我给我留下了深刻的印象

7、，她的态度是她做好一切事的前提。我要向她学习，在自己学习工作的路途中端正好自己的态度，全身心投入到自己的学习工作中。在他身上我还找到了一种学习的精神，他从教27年来，不断的学习，为自己充电，积累经验。把自己的经验运用到教学中。并且，他毫不保留的把自己的经验传给新来的老师，关心新来的老师，在这一点上，我又发现了他奉献的精神。吴绍萍老师的事迹给了我很大的鼓舞，以后我会在学习工作中向她一样，有坚定的意志和上进心，时刻学习，要甘于奉献，运用自己的专业知识帮助需要帮助的人。作为一名党员，我要将吴绍萍的事迹传播给身边的每一个人，带动大家向吴绍萍学习。2014年10月21日第