申报高级教师述职报告范文与申报高级职称的述职报告合集

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1、申报高级教师述职报告范文与申报高级职称的述职报告合集申报高级教师述职报告范文一、基本情况本人于20**年6月毕业于江苏省丹阳师范学校，取得大专学历。20**年8月至今，任教于句容市实验小学，20**年参加江苏大学英语教育专业的本科函授学习，并于20**年1月取得了本科学历。20**年8月经初级专业技术职务资格评审委员会评定为小学一级教师，20**年11月，参加并通过江苏省职称计算机考核。二•思想道德与工作表现本人忠诚于党的教育事业，遵守教师职业道德，遵守学校的规章制度，按时上班，不迟到不早退；工作上勤恳踏实，埋头苦干，服从学校安排，并能与同事团结协作，共同把工作做好。在教学过程

2、中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。三、教科研成果1・认真总结与反思教学经验，积极撰写教育教学论文。《小学英语教学中非智力因素的培养》获20**学年度第一学期教育科研论文三等奖；《让兴趣成为小学生学习英语的持久动力》发表在《句容教研》20**年第五期。案例＜Thisismfather》获得20**年“蓝天杯”三等奖。积极参与学校的课题研究，并主动去承担研究新的课题。20**年参与课题《构建“自主，合作，适宜

3、，高效”的小学英语课堂教学模式的探索与研究》；20**年在下蜀中心小学支教期间，研究并主持校级课题《提高一年级学生英语学习兴趣的措施》。3•主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己，在校内开展的一些研究课和评优课均获得好评。四.继续教育情况及其他一些成绩。20**年参加并通过江苏省中小学教师《信息技术与课程整合》考核。参加并通过句容市中小学教师专业技术人员继续教育专业知识培训考核。参加“1.3.5.”青年教师读书演讲比赛并获得三等奖。参加“我为八十校庆献贺礼”征文比赛并获三等奖。参加并通过大学英语四级。参加并通过全国公共英语三级。12内容。申报高级职称的述职报告职

4、自1987年8月参加教育教学工作以来，一直从事初中物理教学工作。本人一贯积极追求进步，工作踏实、勤恳而细致，严于律已，坦诚待人，悉心钻研教育、教学业务，勇于承担教研活动任务，有很强的团队精神和大局意识。虚心学习，不断进取，自我加压，负重奋进，继1991年6月大专函授毕业后，又于20**年7月本科函授毕业。遵纪守法，关爱教育对象，以优异的成绩赢得了领导和同事们的信任，也受到当地群众的一致好评。先后受到市委和市政府、市教育局和教育局党委、省中小学教研室的表彰。并于1997年12月加入中国共产党，20**年12月被评聘为中学一级教师，1998年8月起被聘任为学校中层管理人员，20**

5、年4月经市教育局聘任为学校副校长，分管学校教学和德育工作。身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道"的重要性和艰巨性。任现职以来，本人一贯坚决拥护中国共产党的领导，积极参加政治学习，多年来，始终具有明确的政治目标，不断加强自身的品德修养，坚持四项基本原则，坚持党的教育方针，积极学习践行“三个代表”的重要思想。具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养。经常通过电视、报纸和网络了解国际、国内形势，关心时事，跟紧时代步伐，紧跟党中央，言行上始终与党中央保持高度一致，并注意用正确的、健康的舆论教育引导学生。积极参加“保持共产党员先进性教育”活动，不断净化自己的灵

6、魂，廉洁从教，不支持不参与有偿家教，不谋私利，为人正直，具有自我牺牲精神。关心学生的健康成长，尊重学生的人格，不歧视、不侮辱学生，给予贫困学生力所能及的帮助。注重因材施教，关注学生的心理动态，思想工作做得耐心、仔细，力求准确到位，春风化雨以情动人，说服教育晓之以理。教导学生在处理与师长或同伴之间的矛盾时，劝他们换位思考，同时也对他们的行为表示理解，但不姑息他们的恶习；劝说泄气学生时既指引他们回头看，看自己过去的成绩，以增强自信，也提醒他们往前看，畅想美好未来的诱人前景，树立远大理想，并为实现远大理想而刻苦奋斗；激励优秀学生则注重情感交流和学法引领，见面时给一个肯定的眼神或拍一拍

7、他的肩膀，用无声的手段鼓励他们百尺竿头，不断进取。对学生的真情关爱和无私帮助使我在学生中一直享有较高的威信，也正因为这样的相互信任和尊重，我才能在自己的教育教学岗位上不断进步，不断地取得新的成绩。教学工作讲求方法，努力追求轻负担，高效率。任现职以来，一直担任毕业班的物理教学工作。坚持订阅、、、、《泰州日报教育导刊》等十多种杂志和报纸上公开发表教学论文二十余篇，另有部分论文在省、市级教育教学论文评比中获得等级奖。20**年4月承担了姜堰市初中物理复习研讨会的公开课教学任务，教学理念、备课思路、