生活中的教育生活指导工作感悟与反思

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1、生活指导工作感悟与反思在校委会及生活指导处的正确领导下，本学期紧张而充实的工作即将结束。回顾一学期的工作，总结起来，其中既有辛勤的耕耘，又有收获的喜悦。（一）服从领导，踏实工作，出色完成学校交给的任务本学期我担任的是三号宿舍楼第二楼层的生活指导教师工作，在这一学期中，我和学生们都努力塌实地做好每一件事，学生生活指导工作取得可喜成绩。本学期学校高标准地承担了省校安工程现场会、双高普九初检、标准化学校验收、学校文化建设以及各种检查等工作，宿舍工作任务较为繁重。我虽然是一个刚到生活指导教师岗位的新兵，

2、但是我在工作中虚心学习，踏实进取，服从领导，任劳任怨,凭着强烈的事业心与高度的责任感，借助原思想品德教师的工作经验，较好地完成了领导交给的各项工作任务。在校安工程现场会、双高普九检查、学校标准化验收及各项检查工作期间，我每天都及时到岗，坚守岗位，早来晚走，在宿舍楼内打扫卫生、布置寝室、整理宿舍，楼层宿舍管理到位。平时工作期间更是一丝不苟，教育学生遵规守纪，实行制度管理；构建和谐师生关系，适用感情管理；表扬先进模范，利用榜样管理；及时召开寝室长会议，发动学生自主管理。通过多种方式促进了工作的不断进

3、步，学生管理规范。（二）做好学生生活指导工作，为学生提供优质服务1.做好内务管理，为学生创造舒适生活环境在工作中，为了给学生创造舒适的生活环境，我狠抓了宿舍的内务管理工作，从教给学生铺床叠被开始，培养学生自理。每天和学生一起做好楼层的卫生工作.备品管理工作、文化建设工作等等，让学生寝室成为温馨的“家”。通过给予学生教师寄语等方式，及时鼓励学生，楼层各寝室的内务管理到位，使学生热爱宿舍这个温馨之家，内务管理规范有序。1.培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用O七年级是初中教育

4、的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到今后学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。生活老师不仅要做学生的表率，而且在生活中做同学们的导师，从生活中的点滴小事做起，有规律，有秩序，帮助养成一个良好的生活习惯。因此，本学期我把寝室的工作重点落在培养学生良好的行为习惯上。我是从以下几个方面做的：(1)低起点:七年级的学生，只有十二、三岁，加上现在大多数是独生子女，长辈宠爱有加，有些学生习惯不好，有的甚至刁钻任性，但是教育切不可心急

5、，拔苗助长。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。因此，我的工作讲究的是耐心。对学生所设定的目标，要求起点低，学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受能力，学生才能踏踏实实、循序渐进、步步走好。也才能树立学生良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生很多事情都不会做,为了克服学生的畏难情绪，为了以后养成良好行为习惯打下基础，我让他们从最简单做起，要求低，学生就很容易获得成就感。这个要求做到了，再提新要求，这样为生活设下台阶，使其不断进步。(2)常评价:学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老

6、师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬。有时是一种赞许的微笑，有时是一种亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬。（3）勤引导:七年级的学生刚刚进入初中，还保留着小学生的天真活泼,对寄宿生活充满好奇，但他们能力较弱，有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要靠老师的指引和教育。刚开始，学校的每一项规章制度对于他们来说是陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用晚间活动时间，教学生学习《宿舍管理条例》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是错的。面对七年级的

7、学生，我管理的想法是目标近一点，范围小一点，内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。对于生活的点滴变化都记在心里。当学生有进步，有错误，行为有偏差,都及时和他们谈心，肯定好的，给予鼓励；指出错误，予以纠正。1.创造与孩子相处的轻松范围把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对七年级的学生，我拥有一种特殊的教育手段——微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错误时，我会用微笑送去宽容。2.给予孩子寝室

8、管理的机会在寝室管理中，成立了寝室小干部。让其中的同学参加了寝室管理，让他们参加纪律管理、内务管理、卫生管理，以后我还使用让每个学生都能参与寝室不同层次的管理，使每个学生都有机会轮流当小干部。这样都有机会与同学接触，与老师交流，都有机会锻炼自己多方面的能力，真正处理好管与放的关系。3.及时做好与家长的交流.沟通工作好多家长对孩子的生活习惯重视程度跟孩子的学习成绩成正比，还有部分的家庭教育存在过于溺爱的倾向。所以利用家长给孩子打电话时，我主动和他们交流，向家长介绍孩子在校的情况，学校对孩子的要求，