社会主义核心价值观和高职大学生文化价值观建构耦合

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1、社会主义核心价值观和高职大学生文化价值观建构耦合摘要：试图去解读社会主义核心价值观的内容，找出与高职大学生文化价值观建构存在耦合的地方。首先是树立理性的民主意识和包容的和谐观，提倡大众文化和正确对待多元文化；其次是认清自由的相对性和平等的差异性，以马克思主义引领文化价值观，实现全面发展；最后是坚定对敬业的执着和诚信的追求，传承中华优秀美德。关键词：社会主义核心价值观；文化价值观；高职大学生；耦合中图分类号:G640文献标志码：A文章编号:1002-2589(2013)33-0384-02党的十八大报告提出："倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信

2、、友善，积极培育社会主义核心价值观”［1］。这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，对引领高职大学生文化价值观的建构具有重大的理论和现实意义文化价值观是指个人和社会群体对文化的意义、重要性的总评价和总看法［2］。说得通俗一点，即认为什么样的文化是好的，认为什么样的文化是不好的。倡导高职大学生树立正确的文化价值观不但可以提高他们的思想政治素质和文化修养，而且可以促进和谐校园文化的建设，有效应对西方敌对势力对我国实施价值观渗透战略。耦合是指两个或两个以上的电路元件或电网络的输入与输出之间存在紧密配合与相互影响，并通过相互作用从一侧向另一侧传输能量的现象；概括地说耦合就是指两

3、个或两个以上的实体相互依赖于对方的一个量度。这里借用“耦合”概念，试图去探讨社会主义核心价值观与高职大学生文化价值观之间的耦合关系，从而为后者的建构找到一条新的路径。一、理性的民主，包容的和谐（一）理性的民主民主一词源于希腊字“demos”，意为人民。其定义为,在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。民主是西方文化的精髓，也是西方文化核心价值观之一。“民主”是社会主义核心价值观的基本内涵之一，但中国特色社会主义民主与资本主义民主有着本质的区别，中国特色社会主义民主是建立在社会主义公有制基础上的无产

4、阶级和广大劳动人民享有当家做主权利的民主，随着我国政治体制改革不断深入、民主制度不断健全、民主形式不断丰富、民主渠道不断拓宽，广大人民群众将在各个层次、各个领域享有越来越多的民主权利。资本主义民主是建立在生产资料私人占有制基础上的是少数人享有的民主，其核心实质强调的是保护资产阶级的私有财产和政治上的统治权、话语权，资产阶级凭借其掌握的财产资源、政治组织和大众传媒，对政治运作起着决定作用，而广大人民却难以享有真实的民主权利。比如，西方的两党制或多党制。各政党交替上台、轮流执政，表面上看起来非常热闹、非常民主。但实际上哪个政党背后，都有一定财团的支持，哪个政党上台，都不会违背资产阶级的整

5、体利益，都不会改变资产阶级专政的实质。高职大学生绝大多数都是“90”后，他们的思想观念开放、活跃，而且由于当今传媒几乎无孔不入，他们所获取的信息资源应接不暇，各种各样形形色色的新鲜事物，包括思想文化、意识形态等无时无刻不在渗透、影响着他们的文化价值观念。西方资本主义国家凭借着在经济、科技等方面的优势，企图把他们的政治理念和价值观念推销、扩张到中国,并美其名为“普世价值”，竭力在中国“布道”，企图通过价值观的渗透，扰乱人们的思想，进而演变中国特色社会主义。因此，我们在对高职学生进行文化价值观建构时，必须坚持马克思主义的基本立场、观点和方法，引导他们正确认识两种不同性质的民主思想，倡导和

6、培育“民主”这一社会主义核心价值观。（二）包容的和谐和谐是中国传统文化的基本理念，它是社会主义核心价值观在社会层面的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。我们所倡导的“和谐”是“和而不同”，它追求的是人与自然、人与社会、人与人之间相互依存的一种相对理想的境界，即社会上（或自然界）的事物尽管千差万别，矛盾交织，却能实现多样的统一，复杂的平衡,种种不同的事物聚在一起却能协调和谐、共生并存，互相促进。包容指宽容大度之意，包容是以尊重他人、自我尊重为基础的接纳，包容为和谐注入强劲动力，它使得人们焦躁的情绪化为积极的社会活力，从而为塑造和谐的社会局面提供了强劲的动力。高职大学生

7、建构文化价值观的过程也应该秉持包容和谐的文化价值取向，树立正确的文化价值观。因为民族之间、地区之间、不同群体之间都存在着文化的差异，正是文化差异的存在才造就了世界文化的多样性，才使得这个世界更加丰富多彩。多种文化在相互交流的同时，也在相互冲突、碰撞、摩擦，在不同的文化矛盾冲突中，要学会求同存异，有所取舍，相互尊重，通过文化整合，促进文化的不断交融和不断升华。只有包容才能共生，只有共生才能和谐。二、相对的自由，差异的平等（一）相对的自由社会主义核心价值观倡导