青少年学生网络成瘾现状与对策研究

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1、青少年心理学”课程论丈授课学期2011学年至2012学年第二学期学院教育科学学院专业学前教育学号姓名指导老师交稿日期2012年6月27日成绩阅读教师签名日期青少年学生网络成瘾现状与对策研究摘要：青少年网络成瘾现象普遍存在。文章从三个角度分析了青少年沉迷网络的原因：青少年口身方面的原因；互联网本身的特点；青少年网络成瘾的外因，如教冇体制、家庭教冇和社会教冇；青少年网络成瘾的内因，即青春期孩子的特点。网络成瘾宜疏！不宜堵！疏导青少年网络成瘾，关键在父母。网瘾难戒，面对网络成瘾，我们应该坚持预防为主，标本兼治的原则。关键词：青

2、少年学生；网络成瘾；防治措施一、网络成瘾的定义网络成瘾是指以网络为中介，以网络屮储存的交互式经验、信息等煨拟物质、信息为成因所引起的个体在网络使用中，沉醉于虚拟的交互性经验、信息中不能自主，长期和现实社会脱离，从而引发生理机能和社会、心理功能等受损的行为。网络成瘾又叫网络性心理障碍、互联网成瘾、网络依赖等，是由美国学者Goldberg在1986年首先提出来的，英文全称是“Internetadditiondisorder”，简称1AD。台湾学者周倩(1999)将国际卫生组织对于成瘾所做的定义加以修改，将网络成瘾定义为:“由

3、重复地对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用之欲槊。同时并会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现彖，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖网络成瘾是由于个体缺乏口制力，过度使用互联网而导致的社会心理功能损害的一种现象。个体对网络有一种心理上的依赖性，为了从上网屮获得愉快和满足而不断增加上网时间，为了上网茯至不惜对身边的人撒谎，下网后感觉不快、焦虑和抑郁，强令中断会出现戒断症状，在个人现实生活中花很少时间参与社会活动及与他人交往，而是以上网来逃避现实生活屮的烦恼与情

4、绪等问题。二、网络成瘾成因的分析其实网络成瘾的原因和影响因索是一个非常复杂的复合体，通过对已右研究的分析发现，青少年网络成瘾的主要原因有以下一些：(1)青少年自身方面的原因。①网络成了青少年宣泄和倾诉情感的重要渠道。当代青少年强烈地追求个性，具有强烈的主体意识，他们渴槊被他人的尊重，希槊在群体屮有一定的位置,冇良好的社会评价，而同时他们也很容易走极端，当社会评价符合自己的需要时,往往会得意忘形，沾沾自喜，但是如果社会评价与口身需要不符时，他们就会情绪低落，妄自菲薄。青少年还处在情感不稳定的非常时期，生活屮经常会遇到自我情

5、感与社会现实相互冲突，而网络以其特冇的方式和丰富的内容捉供了实现他们需求的空间，他们迫切需要释放精神压力，网络成为他们宣泄和倾诉情感的重要渠道。①满足青少年的心理需耍马斯洛的需求层次理论告诉我们，青少年的心理需求分成生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和口我实现需要五类。他们处于人生发展的关键期，认为自己已经成熟，渴望被看作大人，渴望被尊重和被理解。因此，在青少年身上，社交和尊重的需要体现得最明显。由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往比较盲目，思想和行为比较幼稚，致使右些青少年的这些

6、需求无法在现实生活中得到满足。于是他们网络的匿名性和丰富性满足了青少年的需求。②网络满足了青少年的好奇心理青少年对于外界的各种新鲜事物充满了好奇。互联网的平等、开放和互动，大大激发了青少年的尝试和猎奇心理。在网络世界里，他们可以毫无顾忌地展现自我，他们容易在在虚拟的网络世界里获得的快乐和自我成就感，这乂成就了他们的自我满足心理和减压心理的耍求。③网络也满足了青少年的性需要随着青春期的一系列生理变化，青少年对与性有关的问题产生一种神秘感，很希望了解各种知识，但在现实屮却得不到满足。而当我们性教育方而知识不足时，网络淫秽色情

7、影片强烈的吸引青少年。④青少年缺乏自控能力，认知能力有限青少年正处于心理、行为上的变动期，与成年人相比，其自制性和自律性较差，在认知方面也还很有限。因而他们一旦上网便往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息诱惑住。(1)互联网木身的特点。①互联网上人际互动行为的方便、即时、匿名特征在网上，上网者可以很方便地在同一吋间与世界各地人进行交往。他可以以真实的身份出现，甚至可以以一个他在生活屮永远无法实现但乂渴槊已久的形象出现。在网上可以自由地表达任何观点，哪怕它是社会禁忌等。在与人交往时，上网者可以隐瞒自己的一

8、切真实情况。正是由于网络的这种平等、自由、随意、很容易建立大量新的人际关系的特征，深深吸引着人们。①网络自身的诱惑网络的新鲜感、可操作性、虚拟性等吸引人特点，其中最吸引人的特点是它的虚拟性。在网络的虚拟环境屮，人们不受任何约束，可以随心所欲地发表自己的言论，做岀许多平常想做而不敢做的事情。网络游戏体现了可操作性主，在