xx全国法制宣传日手抄报黑板报资料

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里XX全国法制宣传日手抄报黑板报资料　　由来　　我国现行宪法于1982年12月4日第五届全国人民代表大会第五次会议通过，同年12月4日全国人民代表大会公告公布施行。XX年经中共中央、国务院转发《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第四个五年规划》中确定，“将我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日”。因此，XX年12月4日是我

2、国历史上第一个全国法制宣传日。宣传主题是：增强宪法观念，推进依法治国。　　确立全国法制宣传日的意义　　1、确立“”全国法制宣传日，有利于进一步增强公民的宪法观念，树立宪法权威。宪法是国家的根本大法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是国家统一、民族团结、社会稳定的基础，是公民权利的根本法律保障，是依法治国的基本依据，是治国安邦的总章程。在全体公民中开展法制宣传教育，首要的任务，就是要进行宪法知识的宣传教育，使广大公民了解宪法、掌握宪法，增强宪法观念，树立宪法权威。因此，将现行宪法的实施日作为全国法制宣传日，充

3、分体现了宪法在我国政治、经济、社会生活中的重要地位，体现了法制宣传教育工作的基本任务。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、确立“”全国法制宣传日，有助于营造全社会浓厚的法制氛围，让“”全国法制宣传日成为全体公民熟悉

4、法律、认知法律、维护自身合法权益的节日，成为展示我国法制建设成就的节日，成为树立我国良好法治形象的节日，使现代法治的理念深入人心，为实践依法治国方略打下牢固的社会思想基础。　　3、确立“”全国法制宣传日，是法制宣传教育工作方式的一种创新。通过这一形式来引起广大公民对社会法律环境的关注，提高公民履行法定义务、维护合法权益的自觉性和能力，增强参与社会管理和监督的责任感，从而适应现代法治社会的要求和法制宣传教育工作长期发展的需要。　　●历年全国法制宣传日主题　　XX年：增强宪法观念，推进依法治国　　XX年：学习宣传

5、宪法，推进民主法制建设　　XX年：依法治国，执政为民　　XX年：弘扬宪法精神，增强法制观念　　XX年：弘扬宪法精神，构建和谐社会　　XX年：落实“五五”普法规划，促进和谐社会建设　　XX年：弘扬法治精神，推进依法治国　　XX年：弘扬法治精神，服务科学发展　　XX年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展　　XX年：弘扬法治精神，促进社会和谐。　　XX年：深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能

6、体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　深入开展“”法制宣传日活动标语　　1、全面推进社会建设法治化，保障和改善民生　　2、弘扬宪法精神，构建和谐社会　　3、依法行使权利，自觉履行义务　　4、开展社会治安综合治理，维护社会稳定　　5、依法规范市场行为，维护市场经济秩序　　6、依法行政，公正司法　　7、加强青少年法制教育，促进青少年健康成长　　8、

7、推进依法治区，打造平安Xx　　9、依法行政，建设法治政府　　10、增强宪法意识，推进依法治区　　11、依法治国，执政为民　　12、发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明　　13、扩大社会主义民主，健全社会主义法制　　14、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略　　15、加强法制宣传教育，提高全民法律素质　　16、弘扬法治精神，促进社会和谐!　　17、坚持依法行政，建设法治政府!　　18、促进公正司法，维护社会公平正义!　　19、宣传宪法知识，维护宪法权威!　　20、深入开展法治宣传教育，全面推进法治Xx建

8、设!　　21、加强法制宣传教育，促进社会矛盾化解!时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　22、深化法制宣传教