育人是学校文化建设的终极目标.doc

《育人是学校文化建设的终极目标.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、育人是学校文化建设的终极目标　　育人是学校文化建设的终极目标　　育人是学校文化建设的终极目标　　自古以来，学校就是文化传承、发展的重要阵地与场所。学校活动是整个社会在文化活动中最有效力的一种文化活动，学校的文化功能是其他任何社会组织所不可比拟的。学校在长期的教育教学活动中，通过全体师生员工的努力所形成的，被学校所有成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的整合与表现形式，就是学校文化。在教育领域中，学校文化已日渐成为教育进步与发展的动力。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”这一观点

2、，已被越来越多的人所认同，各级教育行政主管部门和学校也在积极主动地全力推进学校文化建设。而优秀的学校文化，显然必须以育人为本，把育人作为学校文化建设的核心价值和终极目标，也就是说，能够全面贯彻党的教育方针，有利于培养学生成为合格的社会主义接班人的学校文化，才是我们要构建形成的优秀学校文化。　　一、当前学校文化建设的认识误区与存在问题　　1(对学校文化建设指导思想的认识比较模糊。“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”，学校文化建设必须与时俱进，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持为人民服务，为社会主义服务;我们要建设的是“面

3、向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化”，学校是培育人才的场所，而我国是社会主义国家，这就决定了学校文化建设的社会主义性质。目前学校对文化建设重要性的认识普遍比较到位，但对学校文化建设的指导思想的认识则参差不齐，有些甚至以多元文化为幌子，把中外历史上一些文化糟粕当做学校文化建设的重点，这显然是对优秀学校文化的曲解。提倡多元文化或文化的多样性没有错，但不能忽视社会主义、爱国主义这一学校文化建设主旋律;提倡多元价值观也没有错，但必须以社会主义核心价值体系为指导。　　2(学校文化建设存在重视外显文化的形式主

4、义倾向。学校文化包括制度文化、精神文化、行为文化、物质文化四大领域。但很多学校以“建设校园文化”、“重建校园文化”、“再造校园文化”为名，对看得见、摸得着，能够在表面上显示校园文化建设成绩的外显文化给予高度的关注和特别的重视。从表面上，校园文化建设红红火火、轰轰烈烈，什么理念识别系统、行为识别系统，环境文化规划系统，什么绿化、美化等。初看起来，校园确实绿草如茵，繁花似锦，但走遍校园，总感觉到有很多缺憾，处处是绿地草坪，学生的活动场所却显得逼仄、狭小;到处都是宣传栏、阅报栏、字画标语、雕塑、景点，让人眼花缭乱，仿佛公园一般，但

5、几乎看不到有师生欣赏，问遍学校的老师、学生，最能反映学校办学理念和办学价值的校训几乎没有人能够解释。　　3(学校文化建设存在定位错误的急功近利行为。学校文化建设的目标，是要让每一个师生员工认同学校价值、学校精神，最终通过共同努力达到促进学生全面而又有个性发展、教师专业发展、学校可持续发展的目标。“文化如水，滋润万物，悄然无声”，学校文化建设是学校一项十分重要但又非常艰巨的工作，它需要相当长的历史时期才能取得一定成效，它需要不断创新，不断开拓，与时俱进。但是，很多学校在文化建设中存在典型的急功近利的短期行为，如在学校定位方面，

6、很多学校不顾生源、区位、地域、基础、资金、师资、物资设备等客观条件，几乎都提出创建一流学校，培养一流人才的口号，这种定位从主观动机上来说是无可非议的，它表明学校具有创建一流学校、名校的强烈愿望，但在实践中则是有害的。这种学校的自我定位、培养目标的错误，是不利于学校文化建设的健康发展的。　　4(学校文化建设缺乏特色，千篇一律。学校文化建设必须立足本校实际，根据学校实际尤其是本校师生员工的实际情况，提出学校文化建设规划，提炼学校精神与学校价值，系统构建学校文化。学校文化是学校师生群体在思想、理念、行为、心理、价值取向、工作态度、

7、学习态度、团队合作、生活方式、学习方式等方面所构成的目标方向一致，并且在实际运作中具体实施的实际行为，它是一种根深蒂固的良好风气，是一种潜移默化的优良习惯，是一种春风化雨的育人　　氛围，是一所学校得以存在发展的校园生态。这种优秀校园文化的形成，必须依赖全体师生员工的长期努力。但目前的学校文化建设，各级教育行政主管部门层层下达文件，层层进行相应文化建设规划，导致学校文化建设基本上就是一个或若干模式，千篇一律，缺乏特色。　　5(学校文化建设缺乏相应载体，与学校日常的教育、教学活动相割裂，缺乏可操作性。很多学校认为文化建设是学校一

8、项与德育、教学、教育科研、总务后勤、安全保卫等工作并列的一项工作，并抽调专门人员，成立文化建设领导小组及办公室，明确具体职能，紧锣密鼓的全面铺开相关工作。但结果呢,由于不具备可操作性，由于和其他日常教育教学工作相脱节，师生员工只能是虚以应付，走过场，学校文化建设形同纸上谈兵，这是对学校文化