高职院校英语教学改革刍议

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1、高职院校英语教学改革刍议摘要：随着社会经济的发展，我国高职院校英语教学取得了巨大成就，但也面临着一些新的问题，进而制约着人才培养质量的提高。为此，高职英语教师耍努力构建翻转课堂的新型教学模式，树立就业导向的英语教学目标，并认真了解现代教育理论和专业前沿动态，不断提升自己的实际教学能力。关键词：高职院校英语教学翻转课堂就业导向改革开放以来，我国高职院校的英语教学取得了喜人成就，但依旧存在着不少显性和隐性的问题，集中表现为教学方法的落后和教师理论认识的匮乏，制约着英语教学取得进一步的进展。为此，笔者结合岗位实际和工作实践，谈谈英语教学改革的方向和思路，期收抛砖引玉Z效。

2、一、改革教学方法，实现翻转课堂翻转课堂是一种旨在通过现代网络技术的应用而提高学生自主学习能力的新型教学模式，要求学牛利用课余时间观看教学视频，完成相关学习任务。高职英语教学要积极应用翻转课堂的现代教学方法，带给学生耳目一新的学习体验。首先，合理?X取教学内容。只有教学视频符合学生的知识结构和心理特征，才能引起他们足够的学习兴趣，促使他们真学肯学、融会贯通。为此，教师要根据以下几点原则设计翻转课堂的教学内容。一是注重教学视频和学习内容的关联。英语教学内容相当广泛，既有语法词汇等基础知识,还有听说读写等提高训练。教师必须将略显碎片化的英语知识有机结合起来，尽量把学生喜闻

3、乐见的英文故事、英语对话融入教学视频当中。二是科学合理地整合教学内容。教师要依据教学大纲的安排，对教学内容进行合理拆分，坚持精讲，突出重点，将每段视频长度控制在10分钟左右。其次，精心制作讲解视频。讲解视频是学生学习的基础材料，必须同教材结构和课堂教学内容相一致，做到简练清晰而又易于理解，不必追求华丽的视觉效果，不要出现同教学内容无关的画面和音乐。教师可以使用一些必要的肢体语言来增强表述效果,适时穿插一些PPT图片和视频素材,提高学生的学习兴趣和主动性。值得注意的是，教师录制教学视频切忌表情僵硬、照本宣科，而耍平易近人、娓娓道来，以轻松自如的方式和心态完成录制过程。

4、再次，科学设计教学活动。教师要围绕英语听说读写能力和英语文化背景组织课堂教学流程，将学生分成若干学习小组，组织他们进行主题讨论，使学生在思辨实践中加深对教学内容的理解。除此之外，教师还可以紧扌）1学生的心理和思维，引入一些趣味性游戏活动，加强课堂互动和师生交流。不过，不论釆取何种方式，教师设计的教学活动必须始终围绕教学大纲的总体安排，契合具体教学单元的主旨要求，切不可天马行空，热闹有余而内涵不足，背离英语教学的初衷。二、改变教学理念，树立就业导向随着我国高校的连年扩招，毕业生人数不断增加，待业人员急剧增长,加上当前经济下行的总体形势，许多高职学生面临着严峻的就业压力

5、。为此，英语教师要转变教学理念，基于就业导向来组织英语教学流程。首先，以就业为导向来制定英语教学目标。高职院校的英语教学要从学生专业实际和人才培养目标出发，重点训练学生的英语应用能力，突出英语教学的针对性和实用性。教师要在FI常教学过程中，有意识地加强学生英语常识的训练事宜，不仅要针对教学内容答疑解难，更要本着“授人以鱼不如授人以渔”的精神，教会学生英语学习的方法和技巧，提高学生的听读写译能力。其次，以就业为导向来设置英语课程体系o高职院校不仅要注重学生的英语基础训练，还要努力培养他们实际运用的能力，使学生适应当今社会的发展需求和行业工作的实际需要。为此，教师要根据

6、行业的未來走向,适当调整英语课程体系，在继续加强英语基础教学工作的同时，增加一些前瞻性和专业化的英语课程，切实增强学牛的英语表达沟通能力，能够胜任全球化背景下的专业工作。再次，以就业为导向来营造英语教学环境。高职院校必须重视英语硬件设施建设，特别是建设职场模拟环境，训练他们的职场适应能力。一方面，学校要建立多媒体教室，改善英语教学环境，使教师可以通过语言描述、影像播放和图片展示相结合的方式，为学生创设生动逼真的学习氛围,提高学生对英语的感知能力和学习兴趣。另一方面，学校要适当引进若干外籍教师，为学生锻炼口语搭建良好平台，使学生能在外教的指导下增强行业相关的交际能力。

7、除此以外，教师一定要加强英语实训环节，促使学生学以致用，能将书本知识运用于企业实习当屮，切实体会到英语在职业工作中的重要性。最后，以就业为导向来改革英语考核机制。高职院校要突出对学生英语实际操作能力的考查，而不能简单地以考试分数作为评判依据，应该确立以“就业导向和能力核心”为两大要点的新型考核机制，由学校和学生实习实训的企业共同参与英语成绩考核过程。教师就学生的校内学习表现给岀评定成绩，企业就学生的英语应用表现给出鉴定意见。这种考核机制着眼于提升学生的个人素质，培养出符合社会发展需要的兼具英语应用能力和扎实专业知识的专门型人才。三、提升教师能力，夯实教学基础“工