激发学生语文学习兴趣的几点体会

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1、激发学生语文学习兴趣的几点体会摘要：爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。学牛只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐、欲罢不能。只有激起初中学牛学习语文的兴趣，才能取得良好的教学效果，木文对此做了进一步阐述。关键词：语文学习；兴趣；学生语文科是自然科学中的基础学科之一，对其学得好与坏，直接影响到其他各门功课的学习。目前，有相当一部分初中学生语文成绩不太理想，究其原因：除有的学习方法不对头、刻苦努力程度不够外，更重要的一条是对语言的学习不感兴趣，感到语文枯燥无味，一拿到课木就打

2、不起精神。学生如果对语文这门学科感兴趣，才会想学、乐学、会学，不断处于最佳状态，从而学好语文。那么,作为语文教师，怎样才能激起初中学生学习语文的兴趣呢？木文笔者结合多年的新课程教学实践简单谈几点体会：一、为人师表，以良好的教师形象影响学牛的学习教育学牛的有效手段不是靠威严，而是靠我们的亲和力，通过教师的精神、行为对学牛潜移默化、感染，树立教师的文明，融洽师牛感情，就能激起学牛的学习情感。学牛们对教师的喜欢是学习的一种动力，喜欢最能产生积极的效果。为此，教师在平时的教学中要微笑面对学牛。微笑是春雨，能滋牛万物；

3、微笑是桥梁，能沟通心灵。微笑更是一种“解语之花，忘忧之草”。教师的微笑更是学牛认可和喜欢的关键，一个冷冰冰的教师永远都不会得到学牛的喜欢，教师的一个微笑会拉近与学牛的距离，教师的一个微笑会使学牛心花怒放。教师把微笑带进课堂，学生才会无忧无虑，课堂才能活跃起来。当学生回答问题时，面带微笑，及时评价，微笑是一种鼓励；当学生解决问题时，面带微笑，加上鼓励、赞赏、安慰的眼神以及会意的微笑，微笑是一种力量。教师用微笑去感动他们,用微笑去培育他们的智慧，将会起到预想不到的教学效果。以教师的严谨去引导学牛求实。严谨是指教师

4、在自我求知和传授知识与学问过程中一种严密谨慎、严格细致的科学态度。教师只有通过自身拥有厚实的知识基础和严谨的教态、敬业精神影响学生，从而使学生逐步从观望一一佩服一—尊敬到信赖和喜爱教师，融洽师生关系，从而使学生“亲其师，信其道”。教师的“严谨”不是“呆板”，要做到“严”而不“死”。尤其是处于提倡创新精神的现代教师，更不能做死扣范本的学究，应该有自己的个性思考和创新行为，并允许其至鼓励学生有全新的见解和迥异的反应。比如语文教学中对课文的理解和阅读体会，不能要求学生如出i辙和千篇一律。教师的“严谨”应是对自我的严

5、谨。要求学生做到的，教师要首先做到，甚至还要做得更好。俗话说“名师出高徒”，有了“名师”的严格自律，对教学工作的无限热爱，兢兢业业，才会有相同精神境界的“高徒”。二、以情感化，用教师的爱激起学生学习语文兴趣教育家夏丐尊曾经说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘；没有爱，就没有教育。”作为一名教育工作者，首先应该对自己的职业充满无限的爱与激情。心理学家认为：感情是人对事物的体验，人对客观事物的好恶不同，产生的内心变化和外部表现也不同，符合人的“口味”便产生满意欢迎的情感，不符合人

6、的“口味”便产生嫌恶反感的情绪。因此，在教学中，教师运用以情激情、情感沟通的方法，让学生带着自己的生活感受主动探究、领会课文，使课文的情感因素与学生的生活感受相沟通，撞击出思维的火花。例如朱自清的《背影》这篇课文，主要表现的是父亲对儿子的挚爱之情,文章主要通过描写父亲的行动来刻画形象。在上这一课吋，让学生带着对自己父亲的真切感、亲昵感去体会文中父亲的爱子之情，引导学生理解文中的父爱往往是用行动而不用语言，作为子女的一般不易感受得到。接着引导学生感受日常生活中的父爱，比如自己生病吋，父亲半夜送去医院等等。这样，

7、学生的情绪高涨起来了，纷纷谈论起自己的父亲如何如何爱自己，不怕累不怕苦等。顺势转入课文，引导学生去理解作者在文中对父亲的感情是什么。教师在思想、学习、生活等方面把学生当作自己的孩子一样去对待，去关心、爱护和帮助他们。对学生真挚的爱，就一定能化为学生求知的内在积极因素，产生了无比巨大的学习动力。三、创设教学情境，造就学生学习语文的兴趣所谓教学情境，就是以直观方式再现书本知识所表述的实际事物或者其背景，能解决形象与抽象、实际与理论、感性与理性、新知与【口知之间的矛盾。传统的教学由于课堂气氛紧张，学生不敢想、不敢说

8、，这种现象显然不利于学生创新精神的培养。奥地利教育家贝尔纳也曾强调：“没有情感的教育不会成为成功的教育；没有情感的课堂不是成功的课堂。”因此，平等、和谐、信任的师生关系，自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础，也是实现主体性参与教学的前提。教师在语文教学中应为学生创设一个平等、和谐、自由、愉悦的教学情境，放手让学生自由地学、思、疑、问，畅所欲言，展示自我，使他们创造灵