高中数学的教育价值及其核心素养的内涵表现

《高中数学的教育价值及其核心素养的内涵表现》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中数学的教育价值及其核心素养的内涵表现【摘要】高中数学教育及核心素养的培养对学生今后的发展和成长具有很大的推动作用，因此本文首先对素养的内涵及数学核心素养的内容进行分析，让读者充分理解这二者所表现的具体含义，进而对高中数学核心素养所具备的主要特征进行分析，从而对高中数学的教育价值的重要性进行总结，充分体现高中教育教学对学生所具有的重要作用，为以后在教学过程当中的培养方式提起良好的警钟。【关键词】高中数学教育教学教育价值核心素养一、高中数学核心素养的基本概括1.1素养的及本内涵所谓“素养”通常指的是人们在经过长期的训练以及生活经历、实践过程当中所获得的

2、一种能力表现或生存技巧，在这当中也包括人所表现出来的品行和气质等特征。PISA则将数学素养理解为：个体在对数学的理解和确定对现实世界所具有的基本作用，而这些作用则具有一定的判断性和依据性，从而来对一个人当前所处在的生活环境具有积极的、推动型的良好作用。而在本文当中，比这主要将数学素养理解为：通过一定的数学知识的学习，对其方法和相关解题技巧进行积累和掌握，并对此进行运用，在现实的环境当屮从数据额的角度进行思考和探索，运用数学的思想对相关问题进行分析，从而形成的一种特殊的能力、品质及相关的行为习惯等。1.2数学核心素养的基木内容数学的核心素养通常指的数学的

3、学习者依据学习数学的时候或者是对数学当中的某一领域进行研究所形成的一种具有综合性特点的能力技巧。这种核心素养则是针对数学学习过程当中的学与教的过程中进行着重关注的素养表现，我们也可以将其理解为学生在针对学习数学的时候应当培养出来的一种具有特定意识的能力，而并不是特定的指学习数学的具体知识和技巧，也并不是指一般意义上所表现出来的数学能力，？笛『暮诵乃匮?主要是依托于数学当中的只适合技能，但是乂在一定情况上超脱于具体的数学知识和技能，对数学所表现岀来的本质特定以及思想内容进行体现，同时也是在数学的不断学习过程中逐渐形成的一种具有持久性、阶段性和综合性性质的

4、表现。数学的核心素养与其数学课程的冃标和内容具有很大的关系，同时也是理解数学学科的本质内容、设计教学的模式以及如何开展正确的评价体系具有重要意义和价值的重要体现。二、高屮数学核心素养所具备的主要特征1.1数学核心素养中综合性特征的体现在这当中，综合性的特征主耍指的是在进行数学学习过程当中所表现的数学基础知识、基本技能以及数学问题解决的思想和态度等等的综合体现。而在这些因素当中，对数学核心素养的外在表现的则主要是数学的基础知识以及相关的技能体现。学生在对数学学习过程当中除了要掌握一定的推理能力，同时也需要运用相关的计算机想象能力以及基本的技能，通过充分的

5、思考和逻辑性的运算进而对数学当屮的问题进行解决，而这种表现过程所表现的则是最为基础的综合能力体现。核心素养的表现主要依托于数学所表现的基础知识以及基本能力进而实现的，并且外化与运用基础知识以及基本能力对问题进行解决，同时，数学核心素养也能够更好的促进学生对数学基础知识进行更为深刻的理解，并对自己解决问题的能力进一步的进行提高。2.2数学核心素养中阶段性特征的体现阶段性的特征主耍指的是学生的核心素养主耍表现在不同的层次、阶段方面，学生在针对同一个数学问题的时候，在不同的年级的学牛会运用不同的方式方法进行解决，在这当中，学生的理解水平以及所表现出来的思维方

6、式会随着年龄以及知识的积累表现出不同的特点，进而形成不同层次以及阶段性的数学核心素养。数学核心素养所表现出来的水平以及层次的划分，表现出其屮最为复杂的一遍，因此，对于不同的核心素养也会有不同的特点表现，从而表现出不同的阶级性特点。2.3数学核心素养中持久性特征的体现数学核心素养屮持久性特征主要指的是在进行培养的过程当屮，不仅仅能够对学生的数学知识、理解能力进行把握，还能够随着学生的学习以及在今后踏上社会的时候的相关能力进行提升。学生在进入大学Z后同样也会面临着对数学科目的学习，在进入牛活和工作的时候也会有意识的通过数学的思维方式去解决不同的问题，这里不

7、仅有专业的数学问题，还有一些数学意外的先关问题，这也就体现了数学核心素养的持久性特征。针对数学的学习并不是一项短暂性的活动，而在这当中所形成的数学核心素养将会是人们生活当中永久存在的重要财富。三、高中数学的教育价值的重要性3.1“数学核心素养”能够体现学生的数学素养高中数学教学的根本目的就是对公民所具有的数学素养进行提高，而数学素养的提高则主要是通过数学的学习过程当中所建立起来的一些思想观念、方式方法以及运用数学的思维模式去处理和解决问题的能力，而这些过程最终还需要进行教育从而不断的实现和完善。对数学的核心素养而言，主耍是基于对数字的认知、计算、测量和

8、统计等相关技能和知识进而形成数学的思想和方法，在这当中还融合了对数学在现实社会以及今后的生活当