高职高专新生职业生涯规划教育创新研究

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1、高职高专新生职业生涯规划教育创新研究黑龙江建筑职业技术学院（150025）宋黎明？随着就业形势的日益严峻，高职院校对在校学牛的职业牛涯规?划十分重视，力求让学生在校期间就对未来的职业生涯规划有一个?较为清晰的认识，为以后的就医打下坚实的基础。但是目前高职院?校的职业牛涯规划教育多数还局限于传统的教育方式和手段，仅仅?在大一开设职业牛涯规划课程以及对大一学牛进行职业牛涯规划?设计指导，这样的教育己经不能完全适应新形势下高职学牛就业的?需要，所以有必要对高职职业牛涯规划的教育进行创新。为了使这?项工作开展的更加有实际意义，就要在原有的基础上进行创新，以?达到最佳的教育目的。？职业牛涯规划的概念

2、最早由管理学家诺斯威尔提出，他认为职?业牛涯规划就是个体现自身状况和制约因素相结合，在职业目标的?指引下确定行为方向、行动时间和行动方案。我国的学者罗双平探?索出一个公式，即“职业牛涯规划二知己+知彼+抉择”，该公式指？出了职业生涯规划的要素。根据以上的观点，我认为高职院校职业?牛涯规划教育就是教育和指导学牛根据实际情况，对主观因素和客?观就业环境因素进行分析，确立职业发展的方向和目标，然后选择?能够实现这一目标乂适合自己的职业。职业确定以后，指导学牛制?定出不同时期与职业相对应的教育和培训计划，并采取行动。？目前，我国不少高职高专院校都设立了就业指导中心，并开设?了相关的职业指导课程，不

3、仅为学生提供了丰富的就业信息，而且?还帮助学牛进行职业牛涯规划，这对于促进学牛顺利就业和提升学?牛的综合素质起到了重要的促进作用。但是，作为新牛事物，高职学?牛职业牛涯规划还存在着各种各样的问题，这些问题主要可以归结?为：①学校、学牛、家长没有树立职业牛涯规划的观念；②学校对学?牛进行职业牛涯规划缺乏保障；③学校专业化职业牛涯规划辅导队?伍没有建立；④学校缺乏职业牛涯规划体系和健全的组织；⑤职业?牛涯规划的理念没有成为指导学校教育、教学、管理的支持理念；⑥?学生缺乏职业生涯规划的自主意识，或由于知识储备、社会阅历以?及对自身的了解等方面都存在不足，导致在职业生涯规划过程中往?往实践能力缺乏

4、、职业目标模糊、职业准备不够。？作为辅导员老师，根据我的调研和分析，这些现象存在的根本?原因是学生本人对职业生涯规划认识不足，学校的职业生涯规划的?教育缺乏针对性、实效性、操作性。因此，在高职高专院校学生的职?业生涯教育课程的建设、教学方法和教学手段、教学效果的研究具?有重要的现实意义。随着高职高专教育的进一步发展，高职高专新?生入学教育研究越来越丰富，主要涵盖以下几个方面：?高职高专新生入学教育重要性、必要性是我们必须考虑的，高?职高专新生由于心理，学习，生活上的不适应而产生的问题等角度？出发，从对学生的个人发展，职业教育高度阐述了新生入学教育的?重要性，必要性！？我认为，新生入学教育是

5、帮助新生适应新生健康成长的需要，？它有利于新生更早的介入职业指导，帮助学生开展职业生涯规划同?吋入学教育还通过让新生了解学校的办学历史和办学特点等，为新?生树立正确的职业理想，明确奋斗目标打下良好基础，新生入学教?育影响到每个新生未来三年的学习生活，其至以后的职业发展！？职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划？的过程。它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规?划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质?量，更直接影响到求职就业其至未来职业生涯的成败。从狭义职业?生涯规划的角度来看，此阶段主要是职业的准备期，主要目的是在?于为未来的就业和事业发展作好

6、准备。所以职业生涯规划是大学生?未来职业最基本的保障。？在本科生多如牛毛的时代，专科生似乎总是处于高等教育的边?缘。专科生与本科生相比本来就起点低，更应该在在校期间做好职?业生涯规划，让自己在漫漫职场路上有个好的起点。通过几年高职?高专工作经验以及高职高专学生特点，我认为：专科生职业生涯规?划应越早越好，最好从入校那一刻做起！？大学生职业生涯规划应包括自我评估、确立短期和长期目标、？职业环境评价和职业定位四个方面。要做到客观的认识自我、准确？的职业定位；评估职业机会、知己知彼；做好职业体验、择优选择职?业目标和途径。根据专科生的在校时间规律：大一初步了解职业，提?高人际沟通能力；大二提高自

7、身基本素质，做好职业体验；大三提高?求职技能，搜集公司信息，了解求职情况，成功就业。？而我作为辅导员老师，更应该使学生了解社会需求情况，掌握?一定的求职技巧，学会利用多种渠道收集与就业相关的信息，初步?确定自己长期的职业目标。主要途径：主要是职业道德和就业知识？的。通过开设专题讲座，向学生介绍职业生涯规划的成功典型例证，？指导学生进行自己的职业生涯规划;通过咨询活动，对学生进行一对?一的个性化、有针对性的指导，帮助学生解