高职环艺专业毕业设计产学研结合案例分析

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1、高职环艺专业毕业设计产学研结合案例分析目前多数的高职环艺毕业设计课题皆统一由老师命题，以模拟课题训练为主。老师首先进行理论讲解，布置毕业设计要求，随后学生自行完成,虽然老师也会进行指导，但这样学生普遍没有压力，缺乏有关技术知识的培养，不能从装饰材料、施工工艺方面进行深入的分析研究来寻求解决方案,没有参入项目的真实感受。学生对怎样与客户沟通、图纸与施工的关系、材料与施工工艺等都没有切实直观的认识。这样造成的结果是，一方面大量的用人单位对实践工作能力强、专业过硬的人才一将难求;另一方面,大量毕业生缺乏实践经验及操作技能薄弱，导致就业形势严峻。解决的途径是从市场需要出发，加强实践能力的培养。毕

2、业设计课是各门课程的综合运用，是知识与技能，理论与实践的体现，学生动手与设计创新能力的考核。所以我们要抓住这关键的阶段，对教学模式进行思考和创新,为学生将來的就业打下基础。选择怎样的毕业设计课题,有两方面值得注意。其一;尽可能地全面展示学生在校所学专业知识，其二;用行业标准来要求学生的毕业设计，让学生的图纸能直接用于施工。其三;让毕业设计课题更有实用性，把毕业设计视为就业前的最后演练，能让用人单位通过学生的毕业设计作品选出理想的人才。基于这样的考虑笔者今年的毕业设计以这样两种形式命题：第一种是实战真实课题。这种课题来源是学牛积极参入社会实践的结果。我校学生在大二寒假就进入公司实习，个别的

3、已被公司录用，在不影响学校学习的同时在公司工作。采取“工学结合”模式，学生在公司参入真实的工程项目,最后公司按学生在该项目中工作情况给予评定，他们就以真实项目作为毕业设计如:郭冻同学的“维维安中西餐厅”项目，周舰舟同学的“长沙某小区家装”项目。这样的课题完全按公司的操作程序进行,学生积极参入全过程的设计和施工，在实战中学习和锻炼。还有一类是个别在校学牛自己在外承接的业务如:胡琪同学的“长沙万象新天4-401家装”项目，唐福宜“自己家的装修”。这些真实案例项目会让学生在进行时自己曲对各种实践的问解，如:图纸与现场的关系，材料与工艺的关系，业主资金的投入对设计与施工的要求等等。这些现实的问题

4、是在学校的教学所不能模拟的，老师再怎么讲,学生也很难有真实的感受。老师根据项冃的进展和学生所反馈的问题给与指导，这种工学结合的真实案例能让学牛进入工作状态，积累了工作经验。当项目完成后，学生对这一行业有了直观真切的认识，对将来的学习和工作都有积极的作用。第二种是邀请装饰公司命题。这类题目都是公司最近完成的项目，真题重做，采取“校企结合”模式,公司发来原建筑图纸和设计耍求文件如:深圳城艺环境艺术设计装饰公司的“西安腾讯公司办公楼设计”；重庆黑蚁集团空间装饰公司出的“锦绣工场'华美达?浣花御境'大酒店”。学生按照投标文件的要求完成项H,在设计的过程中公司还会钟对性的提出各种问题，考察学生的各

5、方面能力。最终根据学生完成情况从中选拔人才到公司就业，真正做到毕业就就业。这虽然是模拟课题，学生只需要在课堂完成设计任务，但学牛也会积极投入，把毕业设计看做就业前的考核,也是争取工作的积极表现。这样的课题学牛有压力，更有动力。参入的积极性很高，大家都鼓足了劲。第一种真实课题学生可在公司进行，学生经常在公司与设计师接触,交流讨论自己的设计方案，可以学到很多设计师长期积累的工作经验，缩短自己积累经验的时间，对就业很有帮助。第二种课题学生都在课堂老师的指导下完成。学生在实践型课题中面对真实的客户需要，收集各种资料,制定方案，从平面图、施工图、到效果图一步一步完成。这时作为老师有了身份的转化，既

6、要当好毕业指导老师的本职，还可以公司老板的身份把握整个设计过程进度，模仿公司环境下的工作状态和管理公司的模式对学生进行管理。这种以市场为背景，以岗位能力要求为标准，注重于学生实际技能的培养，通过有实际意义且操作性强的课题设置拉近了课堂与公司的距离。当然这对指导老师提岀了更高的要求，最好有多年的职场实践经验,才能全面了解市场需求从而给予学生正确的指导。通过这样的毕业课题，学生的积极性提高，专业知识也大大得到提升。学生都深感自己的专业学得更深入、更扎实。增强了学生的就业信心。从最后的毕业展览来看也取得了很好的效果，得到了同行和装饰公司的肯定。这届毕业班已有五名同学还没毕业已经被装饰公司不需要

7、通过实习正式录用。一个更有实践性的毕业课题，不仅可以大大提高毕业设计质量，更主要的是可以很好地锻炼学生的实践能力，帮助学生积累工作经验。真正做到了理论与实践相结合，缩短与社会之间的距离，同时培养了学生的就业能力，实际工作能力，使学生用最短的时间达到企业的耍求，提高毕业生的就业率。（湖南省一般课题研究成果课题编号:09C1263）（学牛作甜已发表在2010年《艺海》4期封二）责任编辑:蒋唸玉