依据科学发展观促进教育均衡发展

依据科学发展观促进教育均衡发展

ID:28394297

大小:62.78 KB

页数:4页

时间:2018-12-09

依据科学发展观促进教育均衡发展_第1页
依据科学发展观促进教育均衡发展_第2页
依据科学发展观促进教育均衡发展_第3页
依据科学发展观促进教育均衡发展_第4页
资源描述:

《依据科学发展观促进教育均衡发展》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、依据科学发展观促进教育均衡发展乂到了毎年的招生时间了,尽管政府三中五令,不提倡择校,不允许分重点学校,不允许学校分重点班。每年的市直初中、小学新生入学,政府都要制定相关政策,分步实施,可看着忙着想要择校的人群,引起了我,一个教育工作者惶恐的不安和深深的自责。促进全市教育均衡发展,让每一个学生都能够接受最好的教育,让鲜花和小草都享有阳光,是我们教育工作者的理想、目标和不懈追求,我们为之也付出了许多的努力,可是多年以年來,薄弱学校有了改变吗?校际间的差距是正在缩小,述是有逐步扩大的趋势?我不敢去想,甚至不敢去追问。择校风愈演愈

2、烈,我在思考着,怎样才能让每一个孩子都能能碰到一个好校长、一群好老师,让每一个孩子都公平的受到教育呢?不可否认,近年来各地在学校硬件建设上投入很大,也收到了很好的效果。校舍焕然一新,消除了各类危房;“校校通”工程顺利实施,教育信息化建设迈上一个新台阶;校园绿化、美化工作初见成效;校园美观整洁,师生工作、学习环境有了很大改善。遗憾的是学校软环境建设仍不尽如人意。教育是强国Z本,教育是兴国Z路,教育是富国Z源。这是当今世界发展和竞争证明的永恒真理。党的十六届三中、四中全会上,中央明确提出坚持科学发展观,十六届五屮全会审议通过了

3、《屮共屮央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》成为落实科学发展观的行动纲领。这为我国的教育事业快速发展带来了前所未有的发展机遇。教育机会均等是建立和谐社会最基本的指标,是实现社会公平最重要的前提条件,也是教育领域落实“科学发展观”的重要标志。促进教育机会均等首先要促进义务教育的均衡发展,从而为每个自然人向社会人的发展,由潜在劳动力向现实劳动力的转变提供基础发展的均等机会,为提高国民整体素质奠定坚实的基础。在齐地经济发展极端不平衡条件下和功利主义原则主导下,进一步拉大了区域间和校际间教冇资源分配的差距,使原本先

4、天不足的贫困地区和少数民族地区的义务教冇陷入不能口拔的恶性循环之屮,也使原本不受重视的为数众多的弱势学校犹如雪上加霜,艰难挣扎。义务教育非均衡发展已经造成以下主要危害并止在不断扩散、蔓延和加剧。(一)导致屮小学学生辍学。贫困地区、少数民族地区的多数学校和非贫困地区的弱势学校基本不具备国家规定的最低办学条件,许多学校就一间或几间破旧教室,再没有别的什么了,连教师的安身Z地也没有。不仅公办教师派不去,甚至连代课教师也聘不到。学校无法保证教育质量,加Z—些中小学乱收费,这是屮小学学生辍学的一个深层次原因。再加上现在新的读书无用论

5、的出现及大学生就业形式日趋严重的现象,使越来越多的农村学生出现了新的辍学潮。(二)导致择校之风日益加剧。地方财力无法满足地方义务教育发展的需要,为功利主义的倡导者和决策者提供了托词的依据。于是,“示范校”、“实验校”和花样百出的“校中校”应运而生。这类学校不仅可以从政府财政获得比较充足的经费投入,而口可以从社会和学生家长那里获得更加丰厚的“捐助资金”。有了丰富的教育资源,加之铺天盖地的市场运作(实际是一种商业炒作),于是,学生择校、教师择校的风气愈演愈烈。可怜天下父母心!谁家父母不望子成龙,望女成风?即使“捐助资金”(实为

6、择校费)一涨再涨,家长们还是忍痛“愿挨”。由于利益驱动,丰厚的经济待遇(这类学校教师的待遇一般为同类弱势学校教师待遇的3—5倍),吸引着四而八方的优秀教师趋Z若鸳,致使贫困地区、民族地区学校和同区域弱势学校教师队伍更加不稳定。(三)导致中小学乱收费屡禁不止。由于政府对义务教育经费的投入总体不足以及有限的义务教育经费分配的严重不公,为屮小学乱收费埋下了深深的祸根。借口政府投入不足,巧立名目乱收费冇之;羡慕名校教师待遇,为了解决教师津补贴自筹资金,不得已乱收费冇之:为了学校勉强能够运行,不至于关门停摆,违心乱收费也有Z……于是

7、中小学乱收费经久不衰,长治不愈,老百姓怨声载道,纠风办头痛不已。如果不解决政府对义务教育投入严重不足和教育经费配置严重不公这个深层次原因,治理屮小学乱收费问题可能会成为政府纠风的永恒课题。(四)导致中小学减员功亏一簣。一些名校利用群众渴求优质教育资源和望子成龙的心理,利用在领导心目中的特殊地位,尽量展示“示范”、“实验”的高质量,以维护其既得利益。他们对教育行政部门反复重巾的“禁止乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、乱订资料”和“减轻学生负担”的规定置若罔闻,根木不考虑学生身心承受能力,千方百计挖弱势学校优生,千方百计变戏法在

8、周六、周13举办各种名口的兴趣班、提高班,千方百计动员学生购买大量的所谓名校名卷、名书,千方百计动员学生上这样校、那样校……致使学生疲惫不堪,有苦难言。名校的“示范”、辐射作用,使越来越多的弱势淫校更加害怕拉大“质量”差距大面积加重学生负担的情况随时都可能爆发。面对这样的现象,党中央及时地指出了要用科学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。