2018年中考语文第4部分专题2核心考点突破一复习检测

《2018年中考语文第4部分专题2核心考点突破一复习检测》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、核心考点突破一姓氏的产生与发展(2016河北中考)①中国的姓氏，一般认为产生于母系氏族社会。那时的人们按母系血缘分成若干氏族，每个氏族都以图腾或居住地形成相互区别的族号，这个族号就是“姓”。《说文解字》云：“姓，人所生也。古之神圣，母感天而生子，故称天子。从女从生。”“感天而生”就是知母而不知父的意思。如传说中的商族祖先契，是其母简狄吞玄鸟之卵有孕而生；周族祖先后稷，是其母姜嫄踩了天帝的脚印感孕而生。这都在一定程度上反映了母系社会的婚姻状况。传说中的远古帝王，他们的姓都带女字旁，如炎帝姜姓，黄帝姬姓，虞舜姚姓等。“氏”的产生比“姓”要晚一些，这是因为同一母系血统的

2、氏族子孙繁衍，同一母族分为若干支族迁往不同的地方居住和生活，每一支族都要有一个区别于其他支族的称号，这个称号就是“氏”。一个氏族分成多少个支族，就有多少个氏。因此可以说，姓代表母系血统，氏代表氏族分支；姓是不变的，氏是可变的；姓区别血统，氏区别子孙。这就是姓与氏最初的根本区别。②进入夏、商、周三代，姓氏除了保留原有的区别外，其功能又有了新的变化。特别是氏，都是由统治者赐封而得来的，这时的氏已经是贵族地位的标志。贵者有氏，贱者无氏。这时的贵族都是男子，所以男子有氏。如果他的封邑、官职或居住地发生变化，他的氏也就跟着变化。如商鞅原为卫国公族，可称“卫鞅”；后来他被封于

3、商，故又称“商鞅”。这就是史书上所说的“男子称氏以别贵贱”。至于女子，她们在家只能按孟、仲、叔、季等排行相称。另外，夏、商、周三代，严格实行“同姓不婚”的制度，因此，女子在出嫁时都要用姓标明血统，而在姓之前冠以孟、仲、叔、季等排行。女子出嫁后，可以在自己的姓前冠以出嫁前的本国国名；如果所嫁之人为国君，则也可以在自己的姓前冠以所嫁国的国名。周代的晋鲁两国不能通婚，因为都姓姬；但秦晋两国却可以世代通婚，因为秦国姓嬴，成语“秦晋之好”，因此成为婚姻的代用词。这就是史书所说的“女子称姓以别婚姻”。③大约在秦汉时代，姓与氏混合为一。这表明在进入封建的大一统社会以后，姓与氏已

4、经没有区别了。1．(2018原创)根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。________________________________________________________________________思路点拨：回答此题，首先，认真审读题干，找题干中的关键词。分析此题题干中的关键词，“第一段”即是答题的范围，“内容方面”即为答题角度，“一个有思考价值的问题”为最终的答案。其次，对锁定的内容进行分析。即对第一段内容进行分析，通读第①段可知，该段从“姓”和“氏”的产生及区别分别进行了说明。最后，进行提问。尽管此题是开放性试题，但回答起来还需

5、严格按照答题要求进行作答。回答时，可从汉字的某一方面特征提问，也可就该段的整体内容进行提问。答案：示例一：用传说中的“契”和“后稷”出生的例子有什么作用？示例二：为什么要产生“氏”？示例三：“姓”和“氏”有什么区别？　质疑问题【方法指导】对文章内容、语言和写法进行提问或提看法这一类题，其实质就是让学生自己将阅读疑惑摆出来，站在老师的角度命一道题，但不要求给出标准答案。回答时要在准确把握文段意思的基础上，有自己的思考，提出自己的质疑或看法，完成这类题的一般步骤是：(1)看准题干要求。看题干是要求从内容、语言还是从写法方面，是要求对某一段还是对文章整体进行回答；(2)

6、准确把握文段的内容；(3)结合以上两点的分析，提出有思考价值的质疑或自己的看法，回答时切记不可脱离文本内容；(4)再次检验，看提出的问题是否合理，语句是否通顺。2．(2018原创)第②段中举商鞅的例子有什么作用？________________________________________________________________________5思路点拨：本题考查对说明方法及作用的理解与分析能力。第②段在说明“如果男子的封邑、官职或居住地发生变化，他的氏也就跟着变化”时，举了商鞅因为封邑、官职的变化，他的氏由“卫鞅”变为“商鞅”的例子，可见举商鞅的例子就

7、是为了说明：如果男子的封邑、官职或居住地发生了变化，他的氏也就跟着变化，使说明更具体，更有说服力。答案：举商鞅氏的变化的例子，具体形象地说明了“如果男子的封邑、官职或居住地发生变化，他的氏也就跟着变化”，使说明更具体，更有说服力。3．(1)“传说中的远古帝王，他们的姓都带女字旁”，这说明了什么？________________________________________________________________________思路点拨：本题考查对说明方法及其作用的理解与分析能力。解答时，需要结合相关文段，分析所使用的说明方法，理解相关文段内容和说明方法的

8、作用，然后