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时间:2018-12-09
《主题活动:最佳值日拍挡》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、作者:陈琳出处:北京槐柏幼儿园活动来源:大班第二学期孩了•们都能比较顺利的完成值日生活动,但在日常活动中我发现孩了们在参加值日生活动时存在着几个问题:有些小朋友总是不能记住口己值口的时间,无法按时参加值口生活动。值日生之间不能很好的协商和分工,出现争吵和不愉快的现彖。贪玩忘记了自己的工作任务,做事时不够认真。活动进行:一.通过谈话,提出问题师:每个小朋友都做过值日生为集体服务,同时大家天天也为你服务,你们觉得大家在做值日生时是不是很好了,哪些方面希望更好?幼儿:还可以,但有时也不好。有的小朋友來晩了,没法为大家服务,还得我们帮他。有
2、的值口生摆碗筷不整齐,椅子也歪歪扭扭的"XXX值日生检查手时不认真,不仔细看;还有的值日牛对小朋友厉害,不好好说,总让我们重新洗手。有的值日牛做完事情后在一边说话,影响集体活动。XXX和XX做值日时老吵架,总是互相告状,结果耽误大家了。有的值H生是好朋友,两个人就光顾玩了,把白己的事惜都忘了。还有的值日牛自己做窗太慢,什么事情都最后,怎么帮我们做申呀。二.集体讨论改进方案师:这些问题小朋友有办法改进吗?幼:有方法。做事认真点,自己想着点,两个人互相提醉、友好不争吵。师:我们能不能想一个好活动,鼓励进步和做值口生好的小朋友呢?幼:能,
3、可以比赛。怎么比呀?也不能一起做呀。可以,把好的值日主记下来,最后看谁好呗。大家同意了这个想法。师:是不是都做一遍才行呢?时间太长会不会忘记了?幼:都做一遍好。不好,时间太长了,得一个刀呢!那就短点吧。师:多长时间合适?小朋友能记住,也可以比出谁最好?幼儿:十天;五天;七天......最后通过看H〃j,集体选择了五天比赛一次师:我们要比赛的是什么?幼:谁最好;最好的值口生。师:我们是从五组值日生里选出最好的对吗?我们来为这个活动起一个名字吧。幼:最棒值日主、最好值日牛、能干值日生师:怎样从名字上能看出是两个小朋友?幼:最棒合作值日生
4、、最棒组合、最强联手师:我也想了一个名字:最佳值日生拍挡,小朋友从这些名字里面选一个吧。最后,举手表决的形式通过了“城佳值日生拍挡”的名字。一.制定评选标准师:我们要选什么样的值日生当最佳拍挡?我们需耍定一个标准吗?幼:发碗整齐的。拉椅子合适的。按时参加值口生來园的。擦桌子干净的。能和小朋友商屋的,不吵架的。认真检查洗手的。跟小朋友态度好的。不用老师催,自己完成的。做完事情不影响大家的。教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。1.按时来园参加值日生工作。2.主动完成工作,不用老师提醒。3.擦桌了干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适。4.会与同伴
5、商量、分工合作。5.做完事情与集体在一起,不影响大家。二.自荐、选举绘画“最佳值日生拍挡"标准。师:怎样可以讣小朋友都知道这些标准,并照着做。幼:画下来,大家看。师:每个小朋友都可以说一说你想怎样画,大家來选择一个故好的内容。孩子们白荐说出想画的内容和口己绘画的想法,由大家选出最喜欢合适的。最后选取结果:1、按时来园——候购(一个小朋友来到幼儿园,一个表指着7:40)2、主动完成,不用提醒一朱嘉琪(两个小朋友做值日,老师夸奖好)3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适一李雪晨(用三幅图分别画)4、会与同伴商量、分工合作一柳静怡(两个人
6、说话,做不同的事。)5、做完事情与集体在一起——张思羽(集体猜谜语,值日生站在门口,看着老师,和大家一起猜)五名小朋友画好后粘贴在坏境中。一.自选伙伴,填写值日生表二.观察效果变化:爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早;两个人能互相配合谦让了;做得好的小朋友愿意帮助同伴,教给他方法;有的小朋友述在前一天打电话提醒同伴不要迟到。评选:由孩子们选取产生了两周的结果:侯旳和张宁元;贾秋歌和石新月当选最佳值H生扌门擠,老师为他们照了照片,分别贴在教室环境与家园互动环境中。活动反思:1、杜威认为,牛活即教育,教育不能脱离牛活,更不能
7、与生活隔离开来。教师的教育应该从孩子的现实需耍和发展需要,立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育口标和教育契机。2、孩子是活动的主体,孩子的学习应该是主动的发现性学习,要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创适性,就要给幼儿一个管理和评价自己的学习的机会。因此教师通过观察发现了孩了们现在的问题,并将问题抛给幼儿,利用集体的智慧通过讨论的方式共同寻找解决的方法。★谈话活动引IIITM题,教师调动了幼儿己有的生活体验,从现实生活中寻找问题和不足。★集体讨论方案中教师引导幼儿学会思考、分析问题;找到解决问题的适宜
8、方法。这个过程是师幼互动的重要过程,教师既要充分引导幼儿发挥的口己主体性,也要巧妙的体现教师的主导作用,使活动能真正的体现教育作用和价值。★在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的意见,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼
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