中学校园开展欺凌专项治理自查报告

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1、中学校园开展欺凌专项治理自查报告根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《省教育厅办公室关于转发国务院教育督导委员会办公室开展校园欺凌专项治理的通知》、市、区教育局《开展校园欺凌专项治理方案》,结合我校实际,特制定《淳里初中开展校园欺凌专项治理工作方案》如下:一、治理目的通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。二、治理步骤木次专项治理分为两个阶段。第一阶段:2016年5月一7月1•组织部署。我校高度重视此次专项治理工作,认真制

2、定本校开展校园欺凌专项治理的具体方案,积极部署,认真组织实施。2•开展教育。(1)成立校园欺凌专项治理工作领导小组组长:沈加彬副组长:商战军吴虎良杨代雨成员:卞莹王全方李剑南薛国春蒋月菇薛波(2召开开展校园欺凌专项治理动员部署会。(3)集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品徳、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到学校开展法制教育。(4)组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的和关政策、措施和方法。3.完善制度。学校进一步研究、制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件

3、应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。4•加强预防。学校进一步加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码(0519-XXXX)并明确负责人。5•及时处理。(1)发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,及时向公安部门报案并配合立案查处,同吋向主管部门报告。⑵向家长发放以“防范校园欺凌,为主要内容的告家长书或召开家长会,向家长宣传本次校园欺凌专项治理工作,请家长积极配合专项治理行动,做好

4、家庭教育,共同防范校园欺凌的发生,保护学生身心健康。6•监督指导。认真听取各方而对我校专项治理的意见、建议,同时做好记录,落实治理措施,主动整改问题。第二阶段:2016年9月一12月对专项治理第…阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查和总结,形成报告并报区教育局。(1)按照要求进行全面自查和总结,于2016年9月15日前开展自查,并将有关情况报主管部门。(1)将校园欺凌专项治理纳入平安校园建设工作内容,将专项治理工作作为深入平安校园建设的重要举措。(2

5、)建立长效管理机制,巩固专项治理成果,不断减少、力争杜绝校园欺凌的发生。使校规校纪得到遵守,学生行为规范文明、身心健康,校园平安、和谐。中学校园开展欺凌专项治理自查报告根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《徐州市铜山区中小学校园欺凌专项治理实施方案》、区教育局《开展校园欺凌专项治理方案》,我校认真制定本校开展了校园欺凌专项治理的具体方案,积极部署,认真组织实施。口查总结如T:一、成立“校园欺凌专项治理',领导小组情况我校成立了校园欺凌专项治理工作领导小组组长:王东副组长:朱平华周

6、忠辉成员:张华杰胡永亮李伟胡亮吴延严李冬二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查情况全镇各校根据中心校的部署,成立校园安全专项小组,加强了值日领导和教师课间巡查,对安全死角和管理盲区进行逐一排查,坚决清除一切管理漏洞。经排查,未发现学生中有暴力欺凌现象的发生。三、开展以“校园欺凌治理''为主题的专题教育情况扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。全镇各校均利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行了以“反校园欺凌,建平安校园”的主题教育活动。柳泉实验小学还组织开展品德、

7、心理健康教育,组织教职工集屮学习对校园欺凌事件预防和处理的和关政策、措施和方法。柳泉实验小学还进行防欺凌法制讲座。邀请镇派出所毕强所长,为学生做了预防校园欺凌法制教育报告会。他用一个个具体的事例,以案释法,以法论事,深入浅出地作了生动报告。他还列举了校园中容易出现的欺凌事件,分析了这些事件产生的原因、危害以及后果,要求青少年学生认识到法律的严肃性,切实提高法律意识。会后,还向学生发放了预防青少年犯罪的宣传资料。四、完善“校园欺凌''的预防和处理情况为进-•步做好校园欺凌事件教育工作,切实加强对安全教育工作的领

8、导。镇小学中心校把此项工作列入重要议事日程,成立了校长为组长的安全工作领导小组。要求各校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。根据学校安全工作的具体形势,把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人,防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。小学中心校制定了相应的防校园欺凌制度及措施,要求各校认真落实。具体如下:1、相关岗位教职工要明确自己的职责,实行全体教

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