英语教育专业之我见

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1、英语教育专业之我见【摘要】随着经济全球化的不断发展，我国的国际地位不断提升，英语作为国际交流的通用语言其作用逐渐变大，因此，英语教育专业也逐渐受到社会各界的广泛关注。英语教育专业具有一定的特色，其主要体现在专业、课程设置以及教材三个方面。但纵观全国来看，我国的英语教育专业仍存在很多方面的问题，我们只有从问题出发，根据问题提出相应的解决措施方能积极促进我国英语教育专业的可持续性发展。【关键词】英语教育专业；可持续发展；教学模式一、英语教育专业的重要性以及特色（一）英语教育专业的重要性英语教育专业的目的就足为社会培养以及输送一大批英语基础知识扎实且语言运用能力较强同吋又可在学校

2、、基层以及其他相关教育机构从事英语教育的教育工作者，英语教育专业的产生是社会不断发展的产物，其符合社会发展的根本需求。英语教育专业的培养目标为社会培养具有国际化水平的英语人才，为我国经济以及政治的国际化发展奠定基础。（二）英语教育专业的特色英语教育专业的特色主要体现在三个方面：①专业方面；英语教师的需求量在我国一直是相对比较大的，无论是屮小学的早期英语教育还是社会各行业中的专业英语知识培训均需要专业的英语教师参与其中。因此，英语教育专业的学生在进行学习时，授课教师往往会比较重视对学生语法规范的建立以及相关专业词汇的掌握，不断提高学生的综合性以及实践性，以使得学生在经过专业的

3、学习之后将来走向社会从事相关岗位时能够满足工作的需求。②课程设置方面；B前，我国大部分英语教育专业的相关院校均逐渐的将学生的学习压力进行减轻，更加注重于学生英语教育水平的提高以及相关专业技能的培训，并逐渐培养学生学以致用，活学活用的能力，其相关课程的设置也基本满足社会的发展需求以及现实情况。③教材方面；从目前来看，我国英语教育专业的所用教材大部分均来源于传统英语教材的发展，其教学内容往往与社会实际需求以及实际水平之间存在偏差。但随着社会的不断发展，英语教材的改革也逐渐与英语教育专业的基本理念相融合，其更加注重学生的实践性，同时也在一定程度上体现出了时代气息。二、目前我国英语

4、教育专业巾所存在的问题（一）对英语教育专业的内涵以及人才培养定位存在偏差与普通英语教学不同的是，英语教育专业的教育更具冇专业性以及针对性，两者之间的教学意图以及教学宗旨是完全不一样的。一般来说，普通英语的教育仅仅旨在通过对学生进行英语教育后，能使得学生的英语交流能力以及其自身的全面发展具有一定的提升作用，普通英语教育是一种工具性学科教育，它更是我国全而实现素质教育的基本途径。而专业性的英语教育则对学生英语的运用能力更加重视，其在学术性以及职业性力面更强于普通英语教育。另外，英语教育专业对人才的培养标准也更高。但从目前来看，大部分人对两者之间内涵以及定位的差别其认知是存在偏差

5、（二）师资力量相对薄弱且教师对学生的重视程度不够从目前来看，我国真正意义上的英语教育专业教师数量并不多，且教师对学生的学习也并不足够重视。教师在教学过程中不能仅仅局限于将知识传授给学生，更重要的是了解学生所想，重视学生感受，与学生做朋友，真正从学习动机以及思维方式上对学生进行传道受业。（三）课程设置不合理且对学生的考核过于疏松课程设置不合理主要表现在两个方面，一方面为课程结构的不合理；有相关研宄表明：B前，我国大部分院校的英语教育专业课程设置多以语言知识的基本学习为主，相比之下对学生英语教育专业技能的培养力度则略显不足。另一方面表现在在教学过程屮实践环节比例小，不能对学生的

6、实践能力进行提高，且不利于学生经验的积累。目前，英语教育专业的考核方式多以书面考试为主，而忽视了对学生实践能力的考核。三、促进我国英语教育专业可持续性发展的相关对策（一）对以往传统的英语教学模式进行改革在以往的英语教学模式屮，教师多为课堂的主要角色，教师讲学生听是教学过程中的必要环节。这种教学模式极大的降低了学生的主观能动性，且不利于学生英语学习兴趣的培养。长此以往，则不利于培养学生的独立思考能力以及实际动手能力。因此，授课教师应积极对传统的教学模式进行改革，不断的增加课堂学习的活跃气氛，并适当增加学生的自我主导机会，真正使学生成为课堂的主人。（二）努力提高学生的实践能力以

7、及综合素质英语教育专业的目的就是为学校以及社会培养优秀的英语教育工作者，因此，对学生综合素质以及职业道德的培养也是必不可少的。在教学过程中，授课教师应有意识的对学生各方面的能力进行培养，不断锻炼其语言表达能力以及教学实践能力。(三)加强教师团队的团队建设英语教育专业学生水平的高低与授课教师的专业素养具有十分紧密的关系。因此，应积极提高英语教育专业教师的团队建设，积极幵展各种培训活动，为教师提供更多更大的平台以促进其学习更多的新知识新思路，并不断提高教师的个人素养，以保证为国家以及社会培养一批又一批高水平高素养的英语