艺术终身教育谈

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1、艺术终身教育谈艺术伴随人的一生，从十月怀胎到终老而去，艺术都可以形影相随。艺无止境,艺术是没有任何捷径可走的。要想成为一名杰出的艺术家，就必须脚踏实地勤学苦练,虚心求教，博采众长，树立终身学习的思想，这样才有可能实现自己的艺术愿望。少年儿童是人的一生成长发展的重要时期，思想活跃，好奇心强，模仿性、可塑性、认知性都具有极强的潜在能力。少儿艺术教育是人的一生加强自身素质修养的一个重要步骤和不可缺少的组成部分。我们必须高度重视和加强这方面的工作。时下，少儿艺术教育在全国如火如荼。从钢琴、萨克斯到琵琶、二胡;从舞蹈、朗诵到绘画、模特

2、表演，每一个城市都有成千上万的孩子在走出学校校门之后，便走进各种各样的艺术班。各类名目繁多的少儿比赛也在全国各地越办越火。少儿艺术表演己在神州大地百花齐放，五彩斑斓。许多专家认为，少儿艺术教育的健康发展首先要在观念上坚持正确的价值取向，采取更贴近孩子特点的方法。少儿艺术教育主耍不是为了培养专业艺术人才，而是为了提高孩子的艺术素质，培养孩子的艺术审美体验。家长和从事少儿艺术教育的教师应更多地从孩子的兴趣出发，针对孩子自身的心理、性格特点选择艺术门类，让孩子做他们喜欢做的事，在轻松愉快中发挥天性和创造力。家长和老师应更注重艺术学

3、习的过程，而不是结果。“技巧同然重要，但培养孩子对艺术的热爱更重要，这是一种真正的快乐和享受。”专家的话无疑道出了艺术教育的精髓。艺术考级和各类大赛、招生加分确实促进了业余艺术教育的兴旺，也是检验孩子学习成果的一种手段，但倘若技术与艺术本末倒置,让孩子不快乐地学习，也就丧失了艺术教育的本来目的。其次，少儿艺术教育需要学校的充分重视和参与。发达国家普遍把艺术教育作为义务教育中一项必不可少的内容，制订课程计划时充分考虑，并在教学中采取丰富多彩的、适合各年级学生特点的方式。许多艺术界人士提出，应改进学校的艺术课教学，提高艺术教师的

4、水平和地位，教材应贴近学生生活，教学方法应更丰富些，而且应重视艺术基础知识的培养。少儿艺术教育的健康发展，还需要整合社会、学校的艺术教育资源、强化对各类艺术班的管理，冇关部门应对少儿艺术教育的从业教师进行资格认证和定期考评，以保证办班的质量、培养有艺术天赋和才能的孩子。艺术院校应与各中小学密切联系。抓好专业设置，努力提高教学质量，要狠抓教学基础设施的建设，不断改善教学环境。现在，我们人部分教学机构，都是利用成人教学的场地为少儿服务，毕竟有它的局限性。因而,必须创造条件,筹集资金,建立适合少年儿童培养训练的艺术教育基地。着手编

5、制少儿艺术培训大纲,编写各类少儿艺术教学教材,使之科学化、规范化、正规化。在教学上既要求共性，也提倡个性。如按地域可融入一些体现地方特色的艺术教育，如民歌、民族民间舞蹈、民间工艺、地方戏曲等。这些既可以办成自己的特色，创造自己的独特品牌；也可以催生出一些艺术新苗，参加省、市乃至于全国性的少儿艺术大赛，如歌舞比赛，中国戏曲小梅花奖,桃李杯舞蹈大赛……等。同时，在常规教学的前提下，可以组建少儿艺术团,通过舞台实践和参加各种演出的活动,提高他们的表演能力、社会活动能力、动手动脑能力、开阔他们的眼界，这样既加强少儿艺术的实践和全面素

6、质的培养，也提高了培训中心的知名度。总之，少儿艺术教育是素质教育的一部分,不是艺术精英教育。同时，我们的社会也应提供更多的文化艺术基础设施，举办妞向学生的各类文化艺术活动，让孩子们有更多的机会去观摩、欣赏、表演和展示，并在其中体验艺术的魅力，培养美好的情操。（二）成人教育是一个大的板块，要科学地、冇机地进行整合，要通过各种媒体和丰富多彩的形式，宣传和吸引广大的屮青年加入艺术教育培训的行列,使他们成为终身接受艺术教育的一员。成人教育的年龄跨度较大，可以从16岁延伸至老年。学习的方式是专业和业余并存;业余的（更多的是兼职者）占大

7、多数。一些有志于艺术事业的青年，当他们步入成年而发现自己具有某一艺术专长的时候,他们会积极地去报考艺术院校,进行深造,踏入艺术的殿堂。而有更多的从事和热爱艺术的人们，他们会通过函授、夜大、电大、媒体、网络、短期培训等方式,来完成他们的专业和对艺术更高层次的追求。随着时代的进步，各种艺术大赛，电视综艺栏目，蓬勃发展。如全国性的职工和农民的文艺会演，中央电视台主办的全国青年歌手大奖赛，京剧大赛及票友大赛，“戏迷俱乐部”“过把瘾”……还有美术书法大赛及各种艺术门类的大赛等;还有中央电视台的金光大道、梦想剧场、神州大舞台……湖南电视

8、台“明星学院”“超级男声”、“超级女声”、“花儿朵朵”等等，都是为了参与和展示各自的艺术才华，就连《开心词典》、《非常6+1》、《超级英雄》这类知识性能力型的栏目为了增强观赏性和互动性，经过调整改版后，也为参与者提供了展示各种才艺的机会。他们不是影视明星,也不是专业演员，都是清一色的普通群