大武口区教体局作风建设深化年活动.doc

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1、大武口区教体局“作风建设深化年”活动“三查三看三比”活动整改台账序号查找梳理问题问题来源整改措施责任人整改时限备注1　在贯彻落实方面：执行各项决策方面存在安排部署不及时、不到位以及执行力不强现象。如联校发展工作推进不力。2017年民主生活会查找强化督查考核。加强教体局党委会议、行政办公会议、局机关例会、校长例会等会议解决实际问题的能力。发挥干部“干事档案”抓人促事效果，提升贯彻落实力度。赵辉2018年6月31日前取得明显成效，长期坚持　　　2在调查研究方面：调研听汇报多，面对面倾听基层教职工意见少，真正沉下去倾听民意、主

2、动发现问题、解决实际困难不够。2017年民主生活会座谈会征集　继续实施领导班子成员联系学校活动，参与指导帮助学校理清工作思路、找准发展定位、制定具体措施、改进工作作风、提升教学质量，不断推动学校各项工作再上新台阶。赵辉2018年6月前取得明显成效，长期坚持　　3在服务群众方面:大武口基础教育微信公众号、大武口区教育体育局微博内容更新不及时，对群众关注的阳光划片、联校发展等热点信息宣传不到位、不及时。征求意见一是加强宣传信息的审核，局机关、局属事业单位各类信息由分管信息副局长审核，各学校宣传信息由校长亲自审核后发布；二是加

3、强各类微信、微博账号的管理，坚持宣传正能量；三是对各学校网站进行摸底，对一些僵尸网站进行关停，对宣传效果明显的继续保留。吴奋强2018年6月取得明显成效，长期坚持4在项目建设方面：教育体育项目建设用地审批方面力度还不大，沟通效果不好。建设街小学项目是自治区六十大庆献礼项目，2018年3月才开工。2017年民主生活会查找以“重大项目推进年”为契机和动力，积极与自治区教育厅、自治区体育局和其他相关部门对接协商，争取将谋划的项目支持资金争取到位。王兴东2018年6月取得明显成效，长期坚持5在召开会议方面（文电会议中的作风问题）

4、：有时仍存在以讲话、以会议落实上级工作部署的现象。对开会审批和控制不严，个别事业单位、科室、班子成员统筹安排会议不够。座谈会征集意见召开周一例会制度，统筹安排一周工作，建立报告会研讨会论坛讲座培训班审批管理制度，审核各级各类会议主题内容、参会范围等方面，减轻基层学校负担。赵辉2018年6月整改结束，长期坚持6在改进文风方面（文电会议中的作风问题）：有时存在机械照搬照抄文件，出台制度缺少调查研究现象，还存在转发文件较多现象。2017年民主生活会查找深入基层开展调研，制定切实可行的制度。精简文件，坚持少而精、突出重点的原则，

5、可发可不发的公文坚决不发，严格办文程序，强化办文管理，减轻基层学校负担。赵辉2018年6月取得明显成效，长期坚持7在责任担当方面：对各学校和教师队伍中存在的有偿家教及“大班额”、“择校热”征求意见认真贯彻落实中央、自治区关于深化教育体制机制改革相关要求，扎实推进义务教育优质均衡区创建，通过联校发展集团化办学、画片招生、阳光分班等方式切实解决“大班额”“择校热”问题。万东旺2018年12月等改革发展热难点问题缺乏壮士断腕的决心和持之以恒的落实。取得明显成效，长期坚持8在工作实效方面（保障和改善民生方面）：各项工作统筹安排上

6、做的不够，临时性工作布置较多，科学合理布置工作制度没有真正建立，工作效率和质量还有待于提升。2017年民主生活会查找强化制度建设，进一步细化完善各种规章制度，以“三查三看三比”活动为基础（“四个意识”是否牢固树立、查学风文风会风是否求真务实、查日常管理是否“宽松软”；看是否敢于担当抓落实、看是否攻坚克难抓执行、看是否精准用心抓服务；比干事激情、比执行效率、比工作实绩。），以“四个专项整治、三个专项活动”为抓手，进一步提振精气神、锤炼好作风、展现新作为。赵辉2018年12月取得明显成效，长期坚持9在履行职责方面(其他作风问

7、题）：落实主体责任存在要求不高、把关不严，班子成员对“一岗双责”落实不到位。2017年民主生活会查找　坚持把落实“两个责任”和“一岗双责”记在心上、扛在肩上、抓在手上，班子成员带头落实全面从严治党“三个清单”，建立健全主体责任清单备案、“签字背书”及全程纪实等制度。张惠赵辉2018年6月取得明显成效，长期坚持102017年民主生活会查找抓好纪律规矩教育，从严监督管理党员干部，推进正风肃纪在基层深化，紧紧抓住党员领导干部这个“关键少数”。加强党内监督，对不担当、不作为、乱作为的党员领导干部进行问责，使失责必问、问责必严成为

8、常态，激发党员干部担当精神。张惠2018年6月取得明显成效，长期坚持在对待问题方面（落实中央八项规定精神中的作风问题）：对身边干部管理工作安排和口头说教居多，在廉政教育引导上缺乏必要的监管手段，尤其是在办公用房整改方面不彻底，基层干部违纪违规现象时有发生。11学习贯彻党的十九大精神中的作风问题：理论学习抓得不实，以学