修辞手法及其作用

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1、修辞手法作用及其练习1.作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的卬象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。2.拟人:作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。3.夸张:作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4.竝：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。5.对偶:作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。6.1.连续

2、反复（中间无其他词语间隔）例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。2•间隔反复（中间有其他的词语）作用：主耍运用在诗文屮，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。6.葩：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。7.反问（激问、反诘、诘问）：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。8.引用:作用：使论据确凿充分，增强说

3、服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。9.借代:不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形彖性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。方法：①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代木体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的

4、冋转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）①具体代抽象例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）②工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）③专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）2.反语:用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。3.对比:对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种

5、辞格。20.呼告写文章时，对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他（它）说起话来，这种修辞手法叫做呼告。运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力。8.象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与Z相似的或相近的概念、思想和感情修辞手法练习题1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。2、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江

6、底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。4、危楼高百尺，手可摘星辰。5、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。6、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它乂会从地下挺直身躯，开始新的生活。11、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞

7、，把自己的娃娃送到四面八方。12、芦苇，一片片，一族族，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。14、是什么？这是我们中国人的志气。15、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？16、远远地望见了一条迂冋的明如玻璃的带子一河！17、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥上里探出尖尖的靛青色的脑袋。18、有理走遍天下，无理寸步难行。19、杜甫川唱來柳林铺笑，红旗飘飘把手招。20、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。21、横眉冷对千夫指，俯

8、首甘为孺子牛。22、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。23、蟋蟀在平台上弹琴。24、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。26、那些像棉花球似的云，叫积云。27、我端起牆瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。28、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿29、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。30、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。31、父母的钱，难道