教育学b模拟试题与答案

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1、-四川省教师资格认定考试教育学（B级）B模拟题一答案一、单项选择题1、教育概念见于孟子尽心上2、实用主义的代表人物是美国的杜威和克伯屈。3、教育学史上，一般把捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》看成是近代第一本教育学著作。4、从形态上看，我国现行的学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。5、人本位的价值取向，即把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。6、1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学制。7、学生在教育过程中应处于主体地位，是主体和客体的统一体。8、有目的的培养人是教育区别于其他社会领域的根本特征。9、数学、物理中的基本

2、事实、概念、命题、原理，历史、地理中的人物、事件、时间、地点等，都属于程序性知识。10、学科课程又称为“分科课程”，以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型。11、传统型失范行为，是指行为失范者没有主观上的失范构想，仅仅是因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为。12、信度是指测验结果的可靠性或一致性的程度。13、最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制”。14、个体身心发展的稳定性是指处于一定的社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同。15、班级组织的发育形成的第二阶段是团体要求与个人属性的矛盾。三、名词解释题21、操行评定评价

3、法：是评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对被评价者品德发展的状况做出评价的方法。22、正式决策的教育目的：是指被社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的。23、体育：指向学生传授身体运动及其保健知识，增强他们体质，发展他们身体素质和运动能力的教育。24、学校教育制度：P99简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平，政治制度和意识形态，人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。.---25、教学：是一

4、种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能，陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的活动。四、简答题26、教育包括三种基本要素：教育者、学习者和教育影响。（1）教育者教育者简而言之就是从事教育活动的人，是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。（2）学习者学习者是具有主动性的个体。（3）教育影响即教育活动中教育者作用域学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。27、科技革新制约学校课程变革的主要表现：（1）科技革新制约课程变革的目标（

5、2）科技革新推动课程结构的变革（3）科技革新影响着课程变革的速度28、教育目的功能：（1）对教育活动的定向功能（2）对教育活动的调控功能（3）对教育活动的评价功能29、班级组织的个性特点：（1）班级组织的目标是使所有学生获得发展（2）班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动（3）情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带（4）班级组织中的师与生交往时全面的和多方面的（5）班主任和教师的人格力量使班级活动得以有效开展30、教育发展趋势：（1）全民教育（2）教育民主化（3）教育信息化（4）教育全球化（5）教育个性化31、教学理论流派：（1）哲学取向的教学理论（2）行为主义教学理论（3）人之教学

6、理论（4）情感教学理论（5）建构主义教学理论五、论述题32、（1）社会价值取向确立应注意的问题：当代教育目的社会价值取向的确立，应注意把握好以下问题：①以可持续发展的理念为指导可持续发展是指既满足当代人的需要，有不对后代满足其自身需要的能力构成危害的发展。②适应于超越问题教育目的的社会价值去向要坚持适应性与超越性的统一。③功利价值与人文价值问题教育目的的选择、确立要坚持功利价值和人文价值的有机结合。④民族性与世界性问题坚持民族性和世界性相结合的价值取向，在实践上需要对民族性和世界性予以很好的理解和把握。（2）人的价值取向确立应注意的问题①人的社会化和个性化问题社会化一般指个体在出生后的发展过

7、程中，习的社会文化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。.---个性化：一般指个体在社会适应、社会参与过程中所表现出来的、比较稳定的独特性。②人的理性和非理性问题当代教育目的的选择和确立，在价值取向上首先要避免陷入理性和非理性二者对立的误区。③科技素质和人文素质问题当代教育目的的选择、确立，在科技素质和人文素质的取向上，首先必须要摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性。33、教师专业发展的