c++计算器实践报告

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里c++计算器实践报告　　题目　　科学计算器应用程序系统　　学生姓名　　指导教师　　学院　　专业班级学生学号吴金星严晖材料科学与工程学院1206　　计算机基础教学实验中心　　XX年7月3日　　科学计算器管理信息系统　　摘要：本设计是简单计算器，日常计算机使用中，常常涉及到一些有关计算的问题，一个小型的计算器软件变得非常有用，该校型计算器需要空间资源较少，对电脑其他程序的应用影响较小。它的设计按软件工程的方法进行,系统具有良好的界面、必

2、要的交互信息和较好的健壮性;醒目美观的软件封面。使用人员能快捷简单地进行操作。即时准确地获得需要的计算的结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间，对人们的生活有一定的帮助。　　关键词：程序设计;计算器;MFC;按钮控件　　1.计算器系统开发设计思想　　⑴实验目的时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里

3、　　①通过实践加强对程序设计语言课程知识点的理解和掌握，培养对课程知识综合运用能力、实际分析问题能力及编程能力，养成良好的编程习惯。　　②通过实践进一步领会程序设计的特点和应用，提高运用C++以及面向对象知识解决实际问题的能力。　　③通过实践掌握用C++编写面向对象的实用程序的设计方法，对面向对象方法和思想增加感性的认识;学会利用C++程序设计语言编写出一些短小、可靠的Windows实用程序，切实提高面向对象的程序设计能力。为后续的相关课程的学习打下基础。　　⑵实验要求　　①二进制、八进制、十进制及十六进制数的加、减、乘、除、乘方、取模等简单计算　　②科学计算函数，包括(反)正弦、(反

4、)余弦、(反)正切、(反)余切、开方、指数等函数运行　　③以角度、弧度两种方式实现上述部分函数　　④具备历史计算的记忆功能　　⑤对不正确的表达式能指出其错误原因　　⑥整理上机步骤，完成实验报告、提交可运行的程序，给出实验数据和实验结果　　2、计算器系统功能及系统设计介绍　　⑴功能说明时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始

5、终看在眼里，记在心里　　它的设计按软件工程的方法进行,系统具有良好的界面;必要的交互信息;简约美观的效果。使用人员能快捷简单地进行操作。即可单机按钮进行操作，也可直接通过键盘直接输入。即时准确地获得需要的计算的结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间，对人们的生活有一定的帮助。　　①包含的功能有：加、减、乘、除运算，开方、求倒数等功能。②计算器上数字0—9为一个控件数组，加、减、乘、除为一个控件数组，其余为单一的控件。③给对话框添加菜单。④计算功能基本上是用系统内部函数。⑤程序可以能自动判断输入数据的正确性，保证不出现多于一个小数点、以0开头等不正常现象。⑥“C”按钮可以清除所有已输

6、入的数据从头计算。　　⑵设计思路　　①算法基本流程，数值计算及功能：②主要部分为按键后的接受处理　　③键入为数字则检查和增长操作数，有前算符则增长操作数1，否则增长操作数　　2。计算器基本按：键入操作数1，键入运算符(若为单目算符即直接运算)，键入操作数2，再键入算符即运算前算符，若为当前键入为单目算符即再运算，结果保留在操作数1中，并返回在界面显示。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们

7、教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　④在每次运算前将操作数进行进制转为十进制，在运算结束后操作数还原进制。⑤其中键入特殊算符和功能键作特殊处理，如：退格，进制选键和”=”,”CE”,”C”等。显示键入的相关信息，如果键入不合法即提示错误。⑶算法流程图　　⑷关键功能实现　　①操作数的输入，编辑框所关联的变量为m_num，程序开始时为零。每按下一个数字键按钮，就把它累加到m_num里并刷新显