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时间:2018-12-09
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1、谈信息技术教学中学生良好习惯的培养山东省昌邑市实验中学261300摘要:在信息技术教学过程中,要激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯,同时也要注意其他习惯的培养,这不仅能有效提高我们信息技术的教学效益,使学生在信息技术学习方面受益匪浅,乃至会影响学牛.的一牛.。关键词:信息技术教学良好习惯一、良好习惯的培养,要坚持恒久记得刚上信息课时,学生特别兴奋,有说有笑,终于可以上信息课了,终于可以玩了,有的同学还带着零食,一起拥进了微机室,吃完后把垃圾塞到微机与电脑桌的缝隙内或机箱后面的空隙内,严重污染了
2、机房环境,也存在安全隐患。后来我向同学们晓以利害,告诉他们这样做不利于微机散热,容易造成火灾事故。我让学生分组,每个小组长管理自己的成员,并让他们自我监督,有问题及时举报。每次进入微机室前直到离开微机室,让一切做到有序,有序进入,有序离开,让学生有序就座,让使用物品有序归位。学生习惯了,课堂秩序好了,学习效率提高了。二、良好习惯的培养,渗透到教学过程中去在课堂教学过程中,通过小组合作学习,共享成功喜悦。我根据信息技术学科的特点,多设计小组合作学习,这样可以培养学生团结协作,乐于助人,与人井事的精神。使他们知道,要想取得成功,
3、就要学会善于与人合作,要能组织、协调各种力量。遇到不熟练的步骤时,能敢于向身边的同学请教,身边同学要能积极帮助别人。信息技术课一人一机的格局很容易让学生互相隔离,学生在完成作业时,缺乏其他学科中的讨论气氛,完成作业后,常去上网玩游戏。为了解决这个问题,在对班级的学生有了一定的了解后,对他们进行自由组合和教师协调的分组,以小组为学习的基木单位,进行生生合作、小组协作的学习方式。通过小组成员的协作学4能有效地提高学生的集体协作能力、人际关系处理能力,培养他们的团队精神。小组合作学习过程中,在小组长的带领下,小组成员先经过讨论确定
4、需要做的事,然后各自分工。小组长负责协调,遇到困难先在小组内寻求帮助,小组自己解决不了,再向其他小组成员或教师求救。在这-过程中,培养了学生的集体荣誉感、信息素养,锻炼了语言表达能力,还让学生学会表扬、欣赏他人的成果,共同分享小组合作成功的喜悦。教学内容精心设计,渗透养成教育。在教学实践中我还体会到:作为一名教师,要吋吋刻刻注重学生养成教育的培养。我是这样做的:首先要从教材实际及学科特点出发,附着于平吋知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透,做到“随风潜入夜,润物细无声”,让学生不感到是在接受特定习惯的教育。三、
5、良好d惯的培养,渗透到教学策略中去因材施教,培养学生的自信心。信息技术课堂教学以上机练习为主,在编排练>』时,应遵循由浅入深、由易到难,通过层层深入的训练,循序渐进地提高要求,让学生们“只要用心努力,就会摘到果子”,使学生既不会产生自满情绪,也不会悲观失望。努力调动全体学生参加课堂活动的积极性。同吋,针对学生信息技术水平参差不齐的状况,要把好生和差生搭配起来,互相帮助,相关交流。无论哪项活动都不要放弃差生,多关心他们的学A),给他们创造机会参与课堂活动。对于他们的微小进步也需给予及时肯定与鼓励,使他们深深感到老师无吋不在地关
6、心他们,从而产生一种积极情感,促使他们变消极为主动,增强他们克服困难的信心。培养学生学会倾听的惯。在教学中,我们要及吋掌控学生的倾听的状态,及时调整教学节奏,可通过及吋提问,调整语调,注意提醒,注意互动,提高学生对教师讲授知识的注意力,培养学生学会倾听的惯。培养学生学会阅读的W惯。教授信息技术的首要条件是要尽可能地让学生接触信息技术,运用信息技术,让学生感到趣味无穷,争当学习主人。良好学惯的养成并非一日之功,需要有一个循序渐进的过程。教师要善于掌握学生的情况,发现学生的优势,不断改进教学策略,努力帮助学生养成良好的学惯,提高
7、他们的信总素养。四、良好习惯的培养,要注重文明用机,文明上网正确处理网络、游戏与学习之间的关系。学生沉迷计算机游戏、网络游戏早己引起了社会各界人士的关注,在我的学生中也出现过类似的情况。由于教学的需要,会偶尔通过一些小游戏来激发学生的学兴趣或者帮助学生更好地学4知识,可有些学生却沉迷于此,只要老师一不注意,他就会又玩上了。还有的极个别学生更是从网上来找游戏玩。对此,我经常教育学生正确对待游戏,不沉溺于虚拟吋空和计算机游戏,同时从他们的思想和生活实际出发,进行引导,深入浅出,寓教于乐,循序渐进,通过互联网收集一些先进人物的先进
8、事迹和反面教育材料在课堂上展示,让学生对网络、游戏冇一个正确的认识,正确对待网络和游戏。当今社会,计算机已深深地影响了我们生活的各个方面,苏应用领域己越来越广泛。计算机进入家庭的比率也越来越高,学生对计算机的兴趣日益增加,上网浏览、网上聊天、收发电子邮件、下载资料、网络游戏等都是学生感兴趣
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