谈谈医学专业类学生学习物理学的方法

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1、谈谈医学专业类学生学习物理学的方法摘要：物理学在医学类专业中是一门基础学科。本文从四个方面提出了医学专业类学生在学习物理学中存在的问题，即学科角度、教材角度、教师的授课方式以及学生的考核方式，并对如何解决这些问题进行了阐述。关键词：物理学；学科角度；教材角度；授课方式；考核方式物理学作为研究物质内部结构和物质最基本、最普遍的运动规律的一门基础学科，其研究内容涵盖了多个学科领域，如工、农、理、医等，因此医学类院校的相关专业（如临床医学及药学等）都要开设物理学。经过几年实践教学，笔者积累了一些经验，和各位同仁分享

2、。医学类专业开设物理课的理由主要有以下两点：首先，物理学是学习医学和研究生命现象不可缺少的基础。例如：要理解人体血液循环系统中的血流规律，就必须掌握流体动力学的基本知识。其实光学、声学、电学等领域都与医学有关联，这里不一一详述。其次，物理学所提供的方法和技术，为基础医学和临床医学的研究以及医疗实践，开辟了许多新途径，发明和创造了许多现代医学诊断的新技术和设备，如X光、B超、核磁共振等。因此对学生而言，学好物理学是很有必要的。在实际教学过程中，我们却发现了很多问题：学生普遍积极性不高、有厌学情绪，甚至采取应付的

3、态度对待学习；课堂上出现了教师自己唱独角戏的情形；还有部分学生由于中学的基础较差而出现听不懂的情况。这些问题值得我们深思，笔者归纳了几点原因并相应提出几点改善的建议。首先，从学科角度看，学生应该意识到物理学与医学在学习方法上的区别。物理学逻辑思维性较强，注重推理，学习的时候更多的是理解，而不是死记硬背。医学因为内容多且琐碎，专业术语多，对记忆力及耐心要求更高一些。学生要做到具体学科具体分析，少走弯路，灵活运用自己的学习方法。其次，从教材的角度看，教学的基本内容几十年来没有太大变化，其中很多内容和现代医疗技术有

4、些脱节（如静电场及直流电流的内容部分），学生感觉不到学习的重要性，会疑惑“这和医学有什么关系”，所以教师在课堂上一定要将理论和医学实践紧密结合。建议教师多关注一些实时科技资讯，开阔自己的眼界，这样课堂内容才会充实有趣，而不是乏味可陈。要让学生能看到两学科之间的关联性，吸引他们的注意力。同时，教师的教学能力也会大大提高。第三，从教师的授课方式看，目前很多大学都是利用多媒体授课，这有利也有弊。我们简单谈谈它的弊端：由于多媒体课件大多是静态的，学生容易走神；另外，有些教师授课就是照着PPT念，直接成了学生的催眠曲。

5、建议教师利用PPT讲课的时候，要配上自己的动作语言，声音也要抑扬顿挫。另外，一定要配合板书，有些问题PPT无法迗到最佳教学效果，可利用板书弥补。总之要随时抓住学生的心。第四，从学生的考核方式看，目前主要的衡量标准是期末考试。这样直接导致的问题是：部分学生直到期末时，才临时抱佛脚或突击学习，学习质量及效果都大大折扣，甚至有的学生调侃道“一考完试就把知识原原本本还给老师了”。针对这种情况，笔者建议将学生总成绩分为两部分来考核，即课堂得分和期末考试得分，比例可为5:5（也可根据实际情况定夺）。这样做的好处是：可调动

6、学生的积极性，课堂得分的多少取决于课堂表现、课后作业以及对一些稍有难度问题的思考等。教师可自己制定标准来衡量学生的学习情况，主要目的是让学生主动参与课堂教学，而不是被动听讲。以上所述，从学科角度、教学内容、授课方式、考核方式四个方面进行探讨，对如何提高物理课堂教学效率，激发学生学习兴趣及提高整体教学质量进行了详细的阐述。