谈谈我的初中英语词汇分层教学

《谈谈我的初中英语词汇分层教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈谈我的初中英语词汇分层教学何菊华四川省广元市苍溪县实验中学校628400一、问题提出1.现实背景。我校初中学生多来自农村，由于农村部分英语教师是非英语专业，所以导致学生两级分化现象特别严重，学困生比例很大。当他们进入初中后，初中英语较小学英语词汇量大幅度增加，给他们的学习和老师的教学都带来很大网难。英语词汇分层教学是以我校这种现状为背景，以“因材施教”作为基木的教学原则而采取的教育教学理念，对不同层次的学生制定不同的教学要求和目标，以充分调动学生的积极性和主动性，从而使全体学生都能在原有基础上得到提高和发展，让不同层次的学生

2、都学有所得。2.理论依据。《新课程标准》指出，英语课程要面向全体学生，义务教育阶段的英语课程是为每一个学生设计的，强调的是“大众化”教育。如果我们对所有学生“一刀切”，那么那些学习网难的学生会因为总是完不成任务，总受同学笑话而失去学习的兴趣和信心，同时优生乂觉得“吃不饱”。所以在这种理念的支撑下我们必须进行词汇分层教学。3.实践意义。首先能够激发和培养学生的学习兴趣，使学生更加重视英语词汇学习以提高教学效果。同时使学生获得较强的英语交际能力，能够适应现代社会的需要。其次通过词汇分层教学让学生能完成学习任务，使他们感受到学习成功

3、的喜悦，并激发他们积极参与课堂的学习和课外活动，树立起能学好英语的自信心，以促进学生的非智力因素的和谐发展，具有健康的心理素质。二、研究内容1.对学生进行合理的分类分层。教师根据学生的英语基础及其学习能力，将所教班级学生分为四个层次：优秀、中等、中下和差等。2.落实不同层次的不同任务。每单元词汇都包括两部分：“四会”单词（“四会”即会“听、说、读、写”）和“三会”单词（“三会”即会“听、说、读”）。要求优秀学生不但要把教材中所冇单词都要达到四会，而II要掌握试卷及练4册上出现的新单词。中等生按教材要求完成;中下学生只掌握“三会

4、”单词;差等生所有词汇只要求“两会”即会读、会说。1.在备课中针对每单元的教学目标和要求，对不同层次的学生选择和运用不同的词汇教学方法，建立弹性合作学习小组。2.选择合理的评价手段。教师对任务完成好的学生要表扬和奖励，并树立他们在班上的榜样示范形象。对完成较好的要鼓励，对不完成任务的要惩罚。这样优生会更优，中等生会变优，中下等生会成为中等生。可以提高全体冋学学英语的兴趣和水平。三、研究目标在英语学习中词汇是基础中的基础，词汇分层教学手段是为了让学生能够扩大词汇量，使优生更优，让中等生变优，使差生能学到更多。词汇学是英语学习的一

5、个重要组成部分。离开了冇效的词汇学语言知识的掌握便无从谈起，实际能力的培养也将成为无源之水，英语教学也就无效益可言。因此词汇分层教学的目标是使学生牢固地掌握它们，并教学生如何将词汇运用到实际生活中去。四、研究方法1.调查研究法：调查分析学生现奋英语水平和B前的英语教学现状，为此研究提供依据。2.网络借鉴法：通过网络借鉴他人经验，取长补短。3.行动研究法：边实验，边修改，边总结；再行动，再反思，再总结,不断完善。五、研究过程第一阶段：调查、准备阶段：教师根据所教班级的英语学4现状，同吋对学生进行观察、座谈、问卷调査等方式对所任班

6、级学生合理分层，确定不同层次学生的具体0标。第二阶段：实施阶段：通过集体备课的形式冋吋结合各班具体情况，落实教学中的分层B标，分层设计任务与分层评价，作业的分层布置并认真实施，0标具体落实到每个单元每节课，在实施过程中根据学生的变化可以对其0标做适当调整。第三阶段：总结阶段：反思分层教学的效果，找出存在的问题，逐步完善，写出总结，在今后的教学中使用并进一步推广。六、研究成果通过对词汇分层教学的研宄与实践，取得了很明显的成果。首先是学生方面，他们的英语学习兴趣有了，同吋创新能力得到了发展。课堂上，学生会有不同的掌握词汇的方法，他

7、们的思维非常活跃，为了记住一个单词，他们可以从其读音上，或者单词的结构上产生丰富的想象，个个发言都积极了，不再害怕背词汇了，他们的英语成绩也大幅度提高了，他们的表演、辩论、演讲等能力也得到了很大发展；其次是教师方面，通过此教学法的研究与开展极人地促进了我们自身的专业成长，同时也促进了我们对教育教学观念的更新以及在教学、科研能力方面的发展，使我们迅速成长，能够确立科学的育人观、教育观、质量观，从思想上重视学生的身心活动，使英语学科的实际应用性得以实现，为学生的终身可持续发展打下良好的基础。同时提高了我们教师的科研水平。教师必须经

8、常定进学生实际，关注学生的反应，发现他们的变化，及吋做好实施方案的调整，这样大大增进了师生之间的感情，对提高英语教学质量起了非常重要的作用。我的词汇分层教学法0前己取得了一定的成效，但也还奋很多需要改进和提高的地方，我将继续努力探讨，进一步钻研《课标》，吃透它的理论精神，用以