试谈儿童版画的创新教学

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1、试谈儿童版画的创新教学摘要：儿童与版画有着某种天然的联系，尝试各种工具、材料和制作过程以丰富视觉、触觉和审美经验，以体验美术活动乐趣，并从中激发创造精神。如何让儿童对版画具有持久的学习兴趣，让版画更贴近儿童，赋予版画新的生命力。关键词：儿童版画创新教学在多年的儿童版画教学中，发现孩子们初学版画时都非常感兴趣，但因其设计、制作过程严密而枯燥，在一定程度上影响了孩子持久的学习兴趣。怎样解决这一难题呢？我在版画材料、载体、内容等方面做了新的尝试，让版画更贴近学生，赋予版画新的生命力。一、寻找媒材之新制作儿童版画的手

2、段和方法很多，因材料的不同而产生不同的分类，常用的有木刻版画、粉印版画、铜版画等。我在承续的基础上寻求版画媒材的突破，探索了适合小学生操作的一些制版方法，让孩子们在玩中学，在乐中学。1.材料的创新拓展木刻版画、铜版画都是版画中最具代表性的画种之一，具有较高的艺术性，但对于小学生来说不但材料准备困难，操作起来难度更大。并不利于学生创作。版画的基本原理是创造出丰富的纹理，来塑造艺术形象并表迗作者独特的思想。基于这一特性，其实生活中许多唾手可得的材料只要合理使用，都可以成为版画创作的原材料。如树叶、揉皱的纸、绒线、

3、布料等，这些都有着美丽的纹理，都是综合版画的好素材。例如版画家应天齐的许多作品中1），就直接通过对木板、石头的拓印进行创作。通过这些作品的欣赏，学生对版画的制作有了新的认识，对日常生活所见也更具艺术家的眼光。学生时常会自主的发现身边版画的可用之才，因此创作出许多富有新意的作品。1.常用材料的创新KT版画是儿童版画创作中最为常用的手法，不仅材料便捷低廉。同时刻制底板非常轻松方便。但是常见的版上刻线、刷水粉色反印的方式，效果往往会显得较为单一。为取得多样的效果，我们同样可以通过加工产生新的效果。例如：改变刻板的工

4、具。由于KT遇热会融化的特性，我们也可以使用电烙铁进行烫烙制作。改变颜料，画出青铜色。用铜器具有悠久的历史，是我们中国艺术文化的珍宝，它是由青铜器造，而我们来尝试用最普通的KT板来仿造出古铜器独特的效果（图2）。二、寻求载体之新一般的版画由于画幅大，用时长，往往局限于兴趣小组学生创作。本人将藏书票3）作为一种版画创作的载体运用版画教学中，更利于版画教学的普及。自制藏书票，能培养学生自己动手美化生活的能力和热爱生活的思想感情，而且因为纸张小，制作难度低，速度快，即使绘画水品一般的孩子都能体验到成功的快乐。在上《

5、爱书藏书》一课时，教孩子们用版画的创作方式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。短短一节课呈现出各种丰富多彩的藏书票，不但培养了学生爱读书、珍惜书的情感，当他们看到自己付出的劳动可以直接服务于我们的生活，原来版画的用途如此广泛，为此而雀跃不已。除了藏书票，贺卡、书签、年画、书籍装帧等多种创作中都可以应用版画。三、尝试内容之新在选择版画教学时，瞄准学生兴趣的焦点，从多种角度，用更多创新法，激发和诱导孩子们的参与热情。1.游戏激发创作欲望很多孩子把版画制作当作游戏，认为好玩，因此，学生制作版画时要让他们在轻松、愉快的情

6、绪支配下进行。教师所选择版画教材要强调趣味性。如《奇妙的手纹》一课，通过放大镜放大手纹让学生发现平时不起眼的手上竟然有这么多富于变化的纹路，当他们在吹塑纸上用笔精细地描绘自己的手，并用油墨印完后，发现每个人的手纹都不一样，觉得这样的练习太有趣了。同时，在编排版画教学内容时，都能从学生的日常生活经验出发，围绕学生所熟悉、所关心的事来安排教学课题。针对学生所熟悉、感兴趣的事情来编排课题，使学生从中体会学习版画所带来的喜悦，符合建构主义教学论的原理：“复杂的学习领域应针对学习者的兴趣，只有这样，才能激发学习者的学习

7、积极性，学习才能是主动的。2.体验激发创作欲望新鲜的生活体验能激发儿童的创作欲望。引导学生去观察事物，使他们认识事物，开阔眼界，增加知识，让他们多接触大自然、接触社会，多欣赏美的东西。见多识广是丰富想象力的重要手段。对绘画对象的理解、想象，然后用手去画、去创造，这个全过程都是主动积极的创造过程，是发挥聪明才智、表现审美意识的过程。常带学生参加户外活动，不仅能开阔眼界，增长知识，还可以培养他们善于观察和发现生活中的美的习惯，陶冶美的情操。例如《捕鱼》《杨梅熟了》4），就是孩子们去海边、杨梅山采风，回来后创作的粉

8、印版画作品。作品生动、形象，记录了他们对生活的真实感受。1.在乡土资源中发掘创作题材家乡是人类生命的源泉，亲情、朋友、师生、邻里等伦理关系，都从这里孕育发展，所以我们要让学生从小有爱家乡的情怀，并培养他们对乡土的责任，这必须经由认识自己的生长环境，理解与家乡有关的历史文化。在上《家乡的桥》（图5）—课时，引导学生认识家乡慈溪境内著名的七星桥、鸣鹤当典桥等名桥，领略造型独特的桥建筑，手法精巧的雕刻，体