人教版七年级语文上册13纪念白求恩教学设计初中语文教案

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1、第四单元生命礼赞单元导引生命是一个说不尽的话题，漫步新的人生旅稈，你将会有新的收获，本单元以生命为主题组元，四篇课文，都是抒写生命感悟的精彩篇章。有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。同一•主题的课文内容，可以融会贯通。从《纪念白求恩》中我们看到一位五十多岁的加拿大共产党员，在中国抗口前线忙碌的身影。《植树的牧羊人》让我们看到了布菲老人拖着年迈的身体，缓慢地行走在荒漠里，狂风吹得他翹赳前行，他一边走一边播撒种子；他身后绿树成荫，鸟语花香，人们快乐地载歌载舞。老人的行动和精神不仅改变了自然环境的荒凉和凋敝，更重要的是潜移默化地影响了当地人的生活和精神，给人们带来希望和阳光！

2、《走一步，再走一步》是一篇通俗易懂但乂耐人寻味的美文，讲的是作者小时候的一次在悬崖上的遇险经历。从《诫子书》中可以看出一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望，这是诸葛亮用生命为后代留下的修身立志的名篇。阅读过个单元，就是与一颗颗高尚的心灵对话，这些对人物品行的礼赞，对生活哲理的探求与思考，那理想的光辉和人物精神人格的魅力将激励我们为此执着地奋斗不息的。课文聚焦《纪念白求恩》一文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不同寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神,并号召每一个共产党员学习他的这种精神。《植树的牧羊人》一文通过

3、讲述者“我”一段跨越四十年的回忆，讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻种树的故事。这位牧羊人一一艾力泽•布菲，靠着一个人的双手和毅力，让人相信，人类除了毁灭，•还可以像上帝一样创造。《走一步，再走一步》的作者从小时候的一次在悬崖上的遇险经丿力中悟出了一个道理，并且这个道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。全文智慧理性，简练谨严，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。教学建议1.本单元继续练习默读。不妨在课本上随手勾画，标出关键语句,画出你喜欢的或者有疑惑的地

4、方。2.在对课文大总整体把握的基础上，通过划分段落层次、抓关键语句等方式，理清作者的思路。3.练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。课时安排《纪念白求恩》2课时《植树的牧羊•人》2课时《走一步，再走一步》1课时《诫子书》1课时写作2课时综合性学习1课时13纪念白求恩教学目标1.学习梳理议论文论证思路的方法。2.掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。3.引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。教学重难点1.夹叙夹议、以议为主的写法。2.运用对比的方法，体会对比的作用。学情分析关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生

5、活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片《白求恩人夫》。这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩人夫冇一个直观的认识和理解。当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。课时分配2课时教学设计(设计者：)圃国園圄國同—、新课导入配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》：(多媒体出示诗歌)“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里一一河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫，/

6、您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/己经起來了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直•前！”同学们，有一种爱它可以超越国界而成为永恒；有一种情它可以超越生死而惊天地泣鬼神；冇一种精神它可以流芳右•世，熠熠生辉！今天，让我们师生共同走进片求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的共产主义精神！多媒体出示三幅白求恩的图像：一幅白求恩的头像，一幅白求恩纪念馆的塑像，一幅战场上白求恩为伤病员动手术的图像。二、预读课文一一整体感知。1.学生交流课前搜集的关于白求恩的小故事，教师多媒体出示白求恩的生平：诺尔曼•白求恩(1890

7、-1939),伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初來到中国。3月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在滦源摩夭岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，丁7939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前而的事业！”2.检查预习情况。(1)读写下列词语：热忱纯粹鄙薄不远万里殉职拈轻怕重漠不关心