农村小学感恩教育研究与实践申请书

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1、年度2014-2015编号陈仓区2014-2015学年度课题申报书课题名称：农村小学感恩教育研究与实践申报者：单位名称：联系电话：填表日期：2014.9・262014年9月—、申报人基本情况课题名称农村小学感恩教育研究与实践课题主持人姓名性年,男238专业职称二级教师毕业院校陕西教育学院专业汉语言文学学历专科工作单位电子信箱969187352®qq.com通讯地址邮政编码725315主要参加者姓名性别年龄专业学历职称工作单位男56数学大专二级教师男物理木科二级教师二、课题研究设计论证（约2000字）我校对小学生思想

2、道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示：有的学生景仰科学家，有的学生景仰体育、影视明星，只有少数学生表示景仰自己的父母，“可怜天下父母心。”父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对对同学、对老师、对社会呢？当今，虽然物质生活已经达到较高水平，但是学生的感恩意识缺失，不懂感恩，不会感恩，拒绝感恩的现象时有发生，暴露出基础道徳滑坡，理念信念缺位，价值观念扭曲等一系列深层次的问题，严重影响教育教学质量，究其原因有三:一时学生中独生子女居多，在家中备受溺

3、爱，长辈们只知道默默付出，却忽略了对孩子的感恩教育，只是孩子们以为向长辈们索取是天经地义的事情，养成只想索取不思回报的习惯。二是由于分数成为唯一评价标准已又多年，感恩教育缺失就可想而知。三是改革开放30年来，国门打开了，空气更新鲜了，但是拜金主义等一些不健康的思潮也进來了，严重影响青少年的价值观，感恩情愫缺失。基于以上思考，从我校德育工作实际出发，结合本学期我们提前作的感恩教育的相关工作以及取得的效果，我们提出了《农村小学感恩教育研究与实践》的课题，创造感恩教育的新模式，对学校实施感恩教育的途径与方法进行了较为系统

4、的研究方案，我们设计开展以学生自主参与探索为前提，以学校、家庭、社会为场所的反恩教育实践活动。为学生的终身可持续发展奠定良好基础，使之成为我校的德育特色。第一阶段：准备阶段（2014年9月--2014年11M）1•建立课题研究组，明确分工2.制定研究实施方案3.前期调查表4.组织学习相关理论知识5.调查学校德育工作现状和学生的思想实际情况第二阶段：研究阶段（2014年11月-2015年4月）1•根据实施方案开展具体的实践工作，2•不断修正和完善实施方案3.屮期调查表4•注重材料的积累和归档5•做课题中期总结第三阶段

5、：结题阶段（2015年4月--2015年12月）1.课题组成员完成研究成果，进行资料整理2•完成结题论文，研究报告3.感恩教育展示活动培养学生的感恩情怀，培植学生的感恩心，提高学生道德能力，促进学生生动、活泼、主动、全面地发展