门诊护士科内继续医学教育学习与考核

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1、门诊护士科内继续医学教育学习与考核宋兰芝金小越(新疆医科大学第六附属医院新疆乌鲁木齐830002)【中图分类号】R471【文献标识码］B【文章编号】1672-5085(2010)30-0212-02门诊护士是医院的脸面，该部门护士的理念、服务、技术对就诊病人有较大的影响。随着医学分科的不断细化，护理也在朝着专业化的方向发展。护理专业化标志着护理工作的进步，它意味着护理工作已从全面接触转向了注重需要专业知识和技能的特定操作范围的模式。门诊护-上所需要的专业知识和技能有別于其他学科的护士，而这方面的知识就要依靠继续教育的形式充实。护士继续医学教育的

2、学习是护理人力资源管理中非常重要的组成部分，对于护理队伍的建设和护理人才的培养起着举足轻重的作用［1］。笔者就门诊护士的科内继续医学教育谈几点自己的看法：1门诊护士科内继续教育学习的必要性1.1随着时代的发展，工作牛活节奏的加快，人们在没有患大病或不治之症的前提下，是不愿意住院治疗的。这样门诊病人的数量就会迅速增加。特别是流感或一些流行性疾病发牛时，对门诊护士的素质更是严峻的考验。1.2当门诊突发流行病或其他紧急事件时，门诊护-上的沟通技能、操作技能、果断处理混乱场面的技能需求是最重要的。1.3日常门诊护理工作的要求不同于住院病人。住院病人与护

3、士接触的时间更长，门诊护士要在较短的时间内发挥自己的专业特长，服务好病人，是需要很好的进行培训的。2门诊护士科内继续教育学习的可行性2.1随着医牛继续医学教育工作的不断深入开展，要求护士也必须掌握更多重要的专科及相关专业知识来指导护理对象，提高他们的自护能力。健康教育要求的不断提高和深入，护士需具备良好的健康交流能力，而这种能力的培养必须靠临床实践才能提高。科内继续教育活动，由于护理内容一致，需要达到的目标也一致，在实践中护士之间不断纠正护士与护理对象的健康交流偏差，提高健康交流技巧。科内的继续教育活动为护士加速自己的知识储备和积累经验提供了良

4、好的方法。2.2以病人的健康为中心的护理模式的转变，决定了实行科内继续教育的可行性。随着医学模式的转变，护理模式也发生变化，以病人的健康问题为中心，在实际工作中要采用多种护理方法来满足病人身心的整体需要，这仅仅依靠学历教育是不能实现的。2.3科内在职护士学历参差不齐，临床一线工作的护士倾向年轻化，缺乏临床护理实践经验，虽然许多低学历的护士纷纷参加各种学历再教育，但所学的知识与正在从事的临床护理工作有脱节的现象，并不能解决临床护理中实际存在的问题。目前正规护理本科生数量在逐步上升，但高学历不等于高能力，她们往往缺乏临床经验，尤其是缺乏护理理论与临

5、床护理实践相结合的能力，所以工作后的在职继续教育不容忽视。2.4我院护理部每年都举办各种护理专业的学术活动或护理技术操作的培训工作，让护士了解交叉学科的发展动向，但在具有专科性的护理新技术、新观念、新业务迅猛发展的今天，这些活动对于专业性较强的门诊护士来说是远远不够的，她们还需要更实际的专业知识的再教育，如循证护理、临床路径等理论与专科护理的联系也需要在科内有针对性地完成，以培养护士的创新性思维。3科内继续教育学习的内容科内继续教育的学习内容包括：(1)专科护理理论、新技术、新经验、新发展、新趋势。可在各类医学期刊上选择与本专科护理相关文章。(

6、2)专科护理操作新技能、新方法。如学习如何能准确穿刺减少病人痛苦；如何能提高为外伤病人换药、拆线的技能，让病人满意。现场学习会起到事半功倍的效果。(3)与门诊病人有关的其他专科的相关护理新内容和新方法。如肿瘤病人合并高血压的护理；老年病人合并糖尿病等多种疾病的护理；婴幼儿病人的呛咳排痰护理新理念等。(4)新的护理动态与法律知识、社会人文知识、心理学知识等。4科内继续教育学习考核形式学习的目的是为了改进现有工作中存在的问题，提高解决现实问题的能力。门诊护士科内继续教育学习也是同样。如何能保证学习的质量，考核是重要的一环［2］。科内学习进行考核比较

7、方便，可根据学习的内容分为理论考核与操作考核。理论考核是进行理论学习后，围绕科内存在的病人现有护理问题展开。结果评价是病人和家属的满意度。技能操作是各种护理规定的操作技能。进行培训后，马上在工作中就可以考核。如穿刺在多长时间内完成；出现过敏抢救的病人，急救设施多长吋间到位、使用哪些急救药品、如何使用；如何运用人文知识与患者沟通等等。继续医学教育工作已开展多年，积累了一定的经验，也还有不少工作值得探讨和研究。门诊护士进行科内继续教育学习的形式，对护士来讲是一项适用可行的方式。在护理工作管理过程中能很好的加以运用，将促进护士较快的掌握本科内的相关理

8、论和操作技能。参考文献⑴陈军华，何克芝，徐蓉，等•护士继续教育中问题解决型培训的效果及评价卩］・解放军护理杂志，2006,23(1)：37-38.⑵毕