高二政治--教案人教版文化生活--教案全册

高二政治--教案人教版文化生活--教案全册

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1、第一单元文化与生活第一课文化与社会第一框体味文化【教学目标】一、知识目标1、理解文化的内涵,知道文化是人类社会特有的现象,懂得文化素养的培养与体现。2、了解文化形式的多样性,懂得文化现象的普遍性与特殊性。3、阐释文化作为一种精神力量对社会发展和个人成长产生深刻的影响。二、能力目标1、培养学生分析文化现象的能力。2、学会分析文化的价值,提高学生文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力。三、情感、态度、价值观目标1、感受文化的力量,从而懂得文化建设,发展先进文化的意义。2、参加积极向上的文化运动,提高自己的文化修养。【教学重点】文化的内

2、涵与力量【教学难点】文化的内涵与特征【教学方法】引导学习先自学,然后有重点地讲解,夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结,并当堂演练、点评,切记“先学后教”,“授之以渔”,打造高效课堂。【教学过程】〈讲授新课〉一、体味文化(一)文化“万花筒”1、文化现象无时不在,无处不在表明文化现象具有普遍性,前者从时间上讲(古代→现代);后者从空间上讲(校园文化、社区文化、网络文化)。2、文化现象各具特色,丰富多彩表明文化现象具有特殊性,不同地区有不同的文化环境,不同人们有不同的文化生活。※文化现象是文化本质和规律的外部表现,我们知道了文化现象

3、是丰富多彩、多种多样的,那么文化的内涵是什么呢?(二)文化是什么引导学生阅读教材,做填空题。资料1、文化的内涵:相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中,既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质部分,又包括自然科学和技术,语言、文字等非意识形态部分。把握这一概念,需注意以下几点:(1)文化是相对于经济、政治而言的。文化现象本质上是一种精神现象,而不是经济现象和政治现象,文化是一种精神活动,而非经济、政治活动。(2)人是文化的主体。文化是由人所创造、为人所特有的。(3)文化包括全部精神活动及其产品。动态:精神活动;静态:精

4、神产品。(4)文化有意识形态和非意识形态之分。意识形态文化有鲜明的阶级性,非意识形态文化则没有阶级性。(5)还要注意区分“文化生活”中的“文化”与广义的文化和狭义的文化。广义的文化:人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。与文明相近,用区分自然现象和社会现象,区分自然界的物质运动和人的运动。例如考古学中的文化。狭义的文化:文学艺术和科学知识,或指人们受教育的程度。“文化生活”的“文化”既不同于广义的文化,也不同于狭义的文化,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品,是中特社义文化中的“文化”。[处理练习题]下列属于

5、文化现象的是①西双版纳的植物王国②九寨沟的自然风光③敦煌莫高窟的飞天壁画④大汶口文化遗址⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑⑥克隆技术⑦伦理道德观念⑧生产资料所有制和分配制度⑨乡镇企业⑩军队、警察、法庭、监狱等国家机器A.①②③④⑤    B.⑥⑦⑧⑨⑩   C.③④⑤⑥⑦   D.③⑤⑦⑨⑩2、文化的特征(1)文化是人类社会特有的现象有了人类社会才会有文化,文化是人类社会实践的产物,纯粹“自然”的东西不能称之为文化。(处理P6探究四,知道文化是人们社会实践的产物。)(2)人的文化素养是逐步培养出来的资料人的文化素养不是天生的,也不是后天自

6、然而然形成的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化运动,接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化。(3)文化必须以物质为载体(不是纯粹的精神活动)人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。即精神离不开物质,文化必须以物质为载体。例如一个时代的文化、审美,必然表现在这一时代的文学艺术、影视作品中,甚至表现在这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中。因此,我们阅读书籍,欣赏艺术品,参观历史文物,都可以看到历史上和现实中的文化,认识文化的传承和发展。(处理P7探

7、究五,知道文化素养就体现在日常行为中,人们的一举一动都能反映其精神世界和精神生活。(三)文化的力量1、文化的形式非常丰富。静态角度:如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。动态角度:人们进行文化生产、传播、积累的过程,都是文化活动。(处理P4探究一,知道艺术是文化的重要内容之一,而非全部内容,文化有着更为丰富的内涵。)2、文化的作用:文化作为一种精神力量,能够在人们认识、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。注意文化作用

8、的两重性:先进、健康的文化会促进社会的发展,是个人成长的催化剂;落后、腐朽的文化则阻碍社会的发展,把人们引向歧途。人类社会发展的历史证明,一个民族,物质上不能贫困,精神上也不能贫困,只有物质和精神都富有,才能自尊、自信、

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