浅谈小学生礼仪教育

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1、sg浅谈小学生礼仪教育广州市第四十七中学汇景实验学校向哲摘要：目前，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，养成教育反而被淡化甚至放弃。而随着时代的进步，社会的发展，市场经济的确立，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明礼貌行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。文明礼仪行为的养成必须从学生中抓起。本文从三大方面：营造良好的氛围，树立积极的榜样及多样化的渗透，通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响。 关键字：小学生，礼仪，教育，榜样，渗透

2、中华民族自古以来就是文明礼仪之邦，因此，学校在日常教学中对学生进行礼仪教育，教会学生懂礼貌讲文明，是对中华优秀传统文化的继承与发扬，特别是党的十八大的召开，确立了以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”为核心的二十四字社会主义核心价值观，从国家、社会、个人三个层面确立了社会主义的价值追求。现今社会，物质生活水平不断提高，很多学生都是独生子女，从小受到父母亲人的百般呵护甚至溺爱，导致孩子在交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，孩子在生活中逐步养成了依赖、任性自私、唯我独尊的不良心理，不文明的行为习惯一一呈现在他人面前。给学校的

3、教育带来负面影响，制约了学生综合素质的提高。因此对学生进行礼仪传统养成教育有着现实意义和深远的历史意义，是中华文明赋予我们学校教育的历史使命和光荣责任。sg 如何加强礼仪教育，弘扬传统美德，培养学生学会关心他人，学会与他人共处，养成良好的行为习惯，学会做人呢？一、创设礼仪环境，营造礼仪教育氛围重视对学生的礼仪规范教育，小学阶段从入校开始就规范学生的坐姿，见长辈、老师问好的礼仪。强调礼仪知识的掌握，在小学教育中，要求学生在处理有关与他人关系的事时，必须懂得礼节的重要性，真心诚意地对待每一个人;体谅对方，待人热情;与朋友要相互理解、互相信赖、互相帮助;对抚养自己的人和高龄者

4、要抱有尊敬和感激心情等等。在处理有与集体和社会的关系时，遵守社会规则，守信用，尊重公共道德。因此，学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。1、抓好校园建设。在各课室和功能室张贴《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及有关文明礼仪教育的名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化校园，让学生置身于

5、干净、整洁、安全又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。2、充分利用有限的空间sg（1）师生共同创设良好的礼仪教育和学习环境，使学生在潜移默化中学习文明礼仪知识。（2）开设礼仪大家谈的专题课堂，学生把尊老爱幼、关爱他人以及团结互助等方面的礼仪知识通过班会课或者队会课的形式，采用不同的表现方式如小品、朗诵、歌唱的方式表现出来，共同学习、共同探讨、一起进步。（3）在教室的图书角投放《道德经》、《弟子规》、《小学生礼仪手册》等礼仪方面的书籍，让学生自主学习礼仪知识。3、明确礼仪要求明确学生向老师和进入校园的客人主动问好；服装整洁、仪表端庄；学会用礼貌

6、用语与别人交往；掌握热情待客之道；知晓、掌握必要的社交礼仪等。培养小学生良好礼仪习惯。二、榜样示范，言传身教1、教师以身作则。在师德规范中，要求教师要为人师表，即要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公等。其实就是只教师要用自己的言行举止向学生作出榜样，成为他们学习和效仿的楷模和表率。sg 在平时的工作和生活中，我们要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到。我们不仅要保持“威信”，还应该表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。2.树立学生榜样。 

7、榜样的力量是无穷的，榜样法是指以他人的高尚思想、模范行为、优异成就去影响学生的方法。小学生的可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点并树立典型，孩子们都有争强好胜的心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成良好的行为习惯。三、多种渗透，促进学生文明礼仪方面的发展1、课堂渗透把礼仪教育渗透到课堂教学中，以班会课、队会课、思想品德课为主阵地，各学科协同进行，结合教材《青少年文明礼仪教育读本》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》